本文關(guān)鍵詞：小班數(shù)學(xué)操作學(xué)習(xí)中指導(dǎo)語言的藝術(shù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對(duì)教師的指導(dǎo)語言對(duì)幼兒園小班幼兒在數(shù)學(xué)操作中所呈現(xiàn)的不同表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)踐探討,結(jié)果表明:在小班幼兒數(shù)學(xué)操作過程中,教師的指導(dǎo)語言至關(guān)重要,在數(shù)學(xué)操作學(xué)習(xí)中的效果尤其突出。為了能充分調(diào)動(dòng)小班幼兒參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,教師可從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)方式,具體、形象的語言敘述,適當(dāng)變化的語氣、語調(diào)、語速等方面入手,喚起幼兒親近數(shù)學(xué)的情感。
【作者單位】： 福建省泉州市永春倉(cāng)滿幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 個(gè)體差異 小班數(shù)學(xué) 操作學(xué)習(xí) 指導(dǎo)語言
【分類號(hào)】：G613.4
【正文快照】： 小班幼兒還處于具體形象思維期,口語表達(dá)能力較差,而且三、四歲左右的幼兒在非正式數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上表現(xiàn)出很大的個(gè)體差異性,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式及風(fēng)格方面也表現(xiàn)出極大的不同。而數(shù)學(xué)是具有高度抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性的一門學(xué)科,教師如何在教學(xué)中藝術(shù)地運(yùn)用指導(dǎo)語言讓小班幼兒簡(jiǎn)單

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  本文關(guān)鍵詞：小班數(shù)學(xué)操作學(xué)習(xí)中指導(dǎo)語言的藝術(shù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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