本文關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童家庭道德教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：發(fā)展心理學(xué)家們認(rèn)為兒童心理的發(fā)展存在著“關(guān)鍵期”。那么道德發(fā)展有沒(méi)有所謂的關(guān)鍵期呢?國(guó)內(nèi)外諸多學(xué)者針對(duì)個(gè)體道德發(fā)展規(guī)律做了很多研究,很多學(xué)者指出,兒童生命的早期是對(duì)他們進(jìn)行道德教育的有利時(shí)機(jī),因此,對(duì)學(xué)前兒童家庭道德教育進(jìn)行探討具有一定的理論和實(shí)踐意義。 本文在參考已有的研究成果的基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、案例法,探討學(xué)前兒童家庭道德教育的重要性、現(xiàn)狀和相關(guān)的對(duì)策。 學(xué)前兒童家庭道德教育是父母或者年長(zhǎng)者在家庭內(nèi)培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)的教育,家庭道德教育有利于鞏固學(xué)前兒童的道德根基、有利于塑造學(xué)前兒童優(yōu)秀的道德品質(zhì)、有利于學(xué)前兒童的身心發(fā)展,且學(xué)前兒童的身心發(fā)展已經(jīng)具備了接受道德教育的條件；學(xué)前兒童家庭道德教育的現(xiàn)狀主要有家庭道德教育方式的失誤、教育內(nèi)容的偏差及社會(huì)環(huán)境、電視媒體等負(fù)面影響應(yīng)對(duì)乏力,造成這些現(xiàn)狀的原因主要有主觀認(rèn)知和客觀環(huán)境兩個(gè)方面；積極探索了學(xué)前兒童家庭道德教育的對(duì)策：學(xué)前兒童家長(zhǎng)應(yīng)改變教育觀念,不斷提升自身素養(yǎng)和能力,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前兒童 家庭道德 教育
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G611;B823.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-17
• 一、研究背景7-8
• 二、研究的意義8-9
• 三、研究思路方法和主要內(nèi)容9-10
• 四、文獻(xiàn)綜述10-17
• 第一章 學(xué)前兒童家庭道德教育概述17-31
• 第一節(jié) 學(xué)前兒童家庭道德教育17-23
• 第二節(jié) 學(xué)前兒童家庭道德教育的現(xiàn)代意義23-27
• 第三節(jié) 向?qū)W前兒童進(jìn)行家庭道德教育的可行性27-31
• 第二章 學(xué)前兒童家庭道德教育現(xiàn)狀及其原因分析31-47
• 第一節(jié) 學(xué)前兒童家庭道德教育的現(xiàn)狀31-39
• 第二節(jié) 學(xué)前兒童家庭道德教育的問(wèn)題歸因39-47
• 第三章 學(xué)前兒童家庭道德教育的對(duì)策研究47-58
• 第一節(jié) 轉(zhuǎn)變家庭道德教育觀念47-50
• 第二節(jié) 不斷提升父母自身素養(yǎng)與能力50-53
• 第三節(jié) 優(yōu)化家庭教育環(huán)境,創(chuàng)造和諧氛圍53-56
• 第四節(jié) 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境,形成教育合力56-58
• 結(jié)語(yǔ)58-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 附錄62-64
• 致謝64-65

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李海燕;大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育研究[D];大理學(xué)院;2013年

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童家庭道德教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：454970