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主題探究活動(dòng)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的策略研究

發(fā)布時(shí)間:2017-06-14 04:01

  本文關(guān)鍵詞:主題探究活動(dòng)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的策略研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》的指導(dǎo)下,根據(jù)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn),以主題探究活動(dòng)為契機(jī),通過(guò)家園聯(lián)動(dòng)、主題游戲、主題繪本閱讀等途徑,讓幼兒在與同伴、老師、家長(zhǎng)的各種溝通、交流、表達(dá)中,達(dá)到發(fā)展語(yǔ)言能力的目的。
【作者單位】: 廈門市觀音山幼兒園;
【關(guān)鍵詞】主題探究 語(yǔ)言發(fā)展 幼兒教育
【分類號(hào)】:G613.2
【正文快照】: 幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展是互為支撐的,每個(gè)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平不同,以往語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)通過(guò)故事、兒歌、看圖講述等來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,所學(xué)到的知識(shí)是同一個(gè)模式的,因此很難判斷幼兒個(gè)體之間的語(yǔ)言差異以及學(xué)習(xí)后的語(yǔ)言發(fā)展。能否在主題探究活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),采取不同的手段

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