本文關鍵詞：學前教育專業(yè)學生融合教育素質培養(yǎng)——基于特殊教育類課程的改革與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學前教育專業(yè)學生融合教育素質的培養(yǎng)是學前融合教育發(fā)展和國家法律法規(guī)的要求。在分析原有課程不足的基礎上,秉承融合教育的理念,從明確課程目標,調整課程結構,課內與課外相結合,靈活采用多種教學方法等幾個方面闡述了學前專業(yè)特殊教育課程的改革實踐探索。
【作者單位】： 北京青年政治學院青少系;
【關鍵詞】： 學前教育專業(yè) 融合教育 素質 課程改革與實踐
【基金】：北京青年政治學院2015年校級教改立項(ZX201501)的研究成果
【分類號】：G652;G61-4
【正文快照】： 教育現代化·2016年1月(上半月)37一問題的提出(一)學前教育專業(yè)學生融合教育素質的培養(yǎng)是學前融合教育發(fā)展的要求學前融合教育,是指在平等和不受歧視的前提下,盡可能將殘疾幼兒安排在所在社區(qū)的幼兒園進行保育和教育,并提供適合其需要的支持和幫助。近年來,學前融合教育已經

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  本文關鍵詞：學前教育專業(yè)學生融合教育素質培養(yǎng)——基于特殊教育類課程的改革與實踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：435694