本文關鍵詞：農村幼兒園轉崗教師培訓狀況的調查與分析——以“國培計劃”四川幼專培訓班為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用問卷調查和個別訪談法,從轉崗原因、培訓需求與手段、培訓機會與成效等維度對農村幼兒園轉崗教師培訓狀況進行調查研究。結果表明:半數以上教師認為轉崗到幼兒園工作,是領導的安排,自己沒有選擇的余地;在培訓過程中,轉崗教師掌握的專業(yè)技能較少;由于幼兒園培訓經費短缺,致使很多轉崗教師培訓的次數很少甚至沒有。因此,需要轉變轉崗教師觀念,變"要我培訓"為"我要培訓";建立健全經費保障機制;創(chuàng)新形式與方法,滿足轉崗教師的個性化需要。
【作者單位】： 四川幼兒師范高等專科學校學前教育二系;
【關鍵詞】： 農村 幼兒園 轉崗教師 培訓狀況
【基金】：四川省綿陽市職業(yè)教育科研項目重點課題“基于三農建設的農村幼兒園轉崗教師培訓實踐研究——以綿陽市為例”(MYZY1305)
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、問題的提出農村幼兒園轉崗教師是中小學富余師資在不增加當地教師事業(yè)編制的情況下,經專業(yè)知識與專業(yè)技能培訓考核合格后轉崗到農村幼兒園工作的一類教師,即從非學前教育行業(yè)轉入學前教育行業(yè)的教師。[1]針對我國基礎教育的新形勢以及國家二胎政策的開放,中小學教師轉崗到

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