本文關(guān)鍵詞：英國有效學(xué)前教育項目評介，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英國有效學(xué)前教育項目(EPPE)是在英國學(xué)前教育發(fā)展面臨困境的背景下啟動,其采用混合研究方法設(shè)計,通過開展有效性研究、幼兒園質(zhì)量特征研究和個案研究,揭示學(xué)前教育的有效性及其持續(xù)效應(yīng),證實幼兒園質(zhì)量特征與兒童發(fā)展之間的關(guān)系、幼兒園有效教學(xué)的特征等,為促進英國學(xué)前教育政策改革與實踐起到重要作用。英國有效學(xué)前教育項目的研究哲學(xué)與思路對我國學(xué)前教育改革與發(fā)展具有啟示意義。
【作者單位】： 西藏民族大學(xué)教育學(xué)院;華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 有效學(xué)前教育項目 循證教育 混合研究方法設(shè)計
【基金】：陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題“陜西省學(xué)前教師教育課程現(xiàn)狀與改革策略研究”(SCG140570)
【分類號】：G619.561
【正文快照】： 作為老牌發(fā)達資本主義國家的英國,受其社會歷史背景的影響,學(xué)前教育的發(fā)展長久未受政府重視。20世紀(jì)末期,英國政府意識到學(xué)前教育的經(jīng)濟效能和人力資本效能,希望從宏觀層面通過制定政策以保證學(xué)前教育的質(zhì)量。英國有效學(xué)前教育項目(以下簡稱“EPPE項目”)就是在此背景下展開,

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本文編號：424007