本文關(guān)鍵詞：關(guān)于學(xué)前教育理論與實(shí)踐關(guān)系的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章從學(xué)前教育理論與實(shí)踐關(guān)系的角度出發(fā),探討了學(xué)前教育理論與實(shí)踐脫節(jié)的主要原因以及如何正確理解二者的關(guān)系,并從重視職前教育階段理論與實(shí)踐相聯(lián)系能力的培養(yǎng)、重視對(duì)幼兒教育實(shí)踐問題的研究、加強(qiáng)對(duì)本土原創(chuàng)理論的研究、一線幼兒教師做行動(dòng)研究等問題提出了建議。
【作者單位】： 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 理論 實(shí)踐
【分類號(hào)】：G610
【正文快照】： 學(xué)前教育理論與實(shí)踐的關(guān)系問題是困擾學(xué)前教育研究者多年的問題。在學(xué)前教育的研究中我們堅(jiān)持信奉的理論,在實(shí)踐中卻屢屢碰壁。一線幼兒教師本身對(duì)理論的態(tài)度是既尊重又懷疑。尊重,是因?yàn)榇蠖鄶?shù)一線教師認(rèn)為理論難學(xué),而理論并不能指導(dǎo)做出明確的具體決策,這又增加了教師對(duì)理論

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