本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)認同調(diào)查研究——以銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒教師職業(yè)認同對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的發(fā)展乃至幼兒園師資隊伍的穩(wěn)定都至關(guān)重要。通過對銅仁幼兒師范高等�？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒教師職業(yè)認同進行調(diào)查研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),該專業(yè)學(xué)生職業(yè)認同處于中上水平,在生源地、就讀學(xué)前專業(yè)原因等變量上存在顯著差異,在年級變量上不存在顯著差異。建議從學(xué)生個人、高校和社會三個方面著手,增強幼兒教師職業(yè)認同。
【作者單位】： 銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 幼兒教師 職業(yè)認同
【基金】：銅仁幼兒師范高等�？茖W(xué)校校級青年課題“銅仁幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的幼兒教師職業(yè)認同研究”(項目編號:tryz2014C12)
【分類號】：G717.38;G61-4
【正文快照】： 一、問題的提出高等師范生的職業(yè)認同是指他們對未來將要從事的教師職業(yè)有合理的認知,端正的態(tài)度和積極的情感體驗,即從內(nèi)心深處認可、接納教師職業(yè),有樂于從教的積極意愿和良好的情感體驗,不僅影響著高師院校培養(yǎng)目標(biāo)的達成,還影響著未來的師資水平。幼兒教師職業(yè)認同是學(xué)前

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本文編號：418103