本文關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革背景下本科院校學前教育專業(yè)男生的培養(yǎng)策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：供給側(cè)改革,就是從供給、生產(chǎn)端入手,通過解放生產(chǎn)力,提升競爭力促進經(jīng)濟發(fā)展。高校的供給側(cè)改革正在逐步落實,普通本科院校正逐漸轉(zhuǎn)向應(yīng)用性人才的培養(yǎng),以實現(xiàn)社會人才的有效供給。對于本科院校學前教育專業(yè)的男生來講,以往的培養(yǎng)模式存在專業(yè)定位模糊、實施主體單一、課程設(shè)置不佳、評估、反饋缺乏等問題。因此,通過學習與把握供給側(cè)改革的核心與內(nèi)涵,利用多種途徑進行專業(yè)定位、定向合作、彈性設(shè)置課程,及時評估效果等方式改進本科院校學前教育男教師的培養(yǎng)很有必要。
【作者單位】： 湖北師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 供給側(cè)改革 本科院校 學前教育男生
【分類號】：G61-4;G642
【正文快照】： 2015年11月10日的中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會議上,習近平主席強調(diào),要“在適度擴大總需求的同時,著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”。所謂供給側(cè)改革,就是從供給、生產(chǎn)端入手,通過解放生產(chǎn)力,提升競爭力促進經(jīng)濟發(fā)展。2016年3月的兩會中,人大代表、前浙大校長林建華指出,大學是供給

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