本文關(guān)鍵詞：生態(tài)視角下我國學(xué)前課程問題及對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)80年代以來,我國學(xué)前課程改革成效卓然,但也存在諸如課程目標(biāo)偏離、課程內(nèi)容雜亂、課程實(shí)施不力和課程評(píng)價(jià)片面等問題。以生態(tài)視角對(duì)上述問題進(jìn)行全面審視,我們提出了改革我國學(xué)前課程的相應(yīng)對(duì)策:課程目標(biāo)科學(xué)化、立體化;課程內(nèi)容整合化、本土化;課程實(shí)施規(guī)范化、人性化;課程評(píng)價(jià)多元化、長遠(yuǎn)化;課程設(shè)計(jì)兒童化、信息化。
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生態(tài)視域 學(xué)前課程 問題 對(duì)策
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點(diǎn)課題(DFA130245) 信陽師范學(xué)院研究生科研創(chuàng)新基金資助項(xiàng)目(2014KYJJ11)
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 著名生態(tài)學(xué)學(xué)者、心理學(xué)家布朗芬布倫納依據(jù)對(duì)幼兒影響的直接程度將幼兒身處并與之互相影響的環(huán)境依次劃分為微系統(tǒng)、中系統(tǒng)、外系統(tǒng)、宏系統(tǒng)和歷時(shí)系統(tǒng)五個(gè)層次,各個(gè)層次之間相互聯(lián)系、相互平衡、相互作用,表現(xiàn)為一系列的同心圓[1]。微系統(tǒng)是對(duì)幼兒影響最直接的系統(tǒng),通常情況

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李桃;傅國;宋曉羽;;文化生態(tài)學(xué)視野下特崗教師和農(nóng)村社會(huì)互動(dòng)的結(jié)構(gòu)和影響[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2014年10期

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3 李立君;丁新;武麗志;;教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修的“重要他人”研究——人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的視角[J];中國電化教育;2015年02期

4 王婉純;譚雪晴;;影響幼兒關(guān)系攻擊行為的微系統(tǒng)分析[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2015年10期

5 劉彥婷;;我國臺(tái)灣地區(qū)幼兒園“生態(tài)學(xué)”藝術(shù)課程管窺[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2015年10期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王偉;民辦幼兒園教育質(zhì)量保障的政府治理研究[D];西南大學(xué);2015年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 武艷艷;生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園戶外活動(dòng)空間設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2014年

3 何敏;從游戲之外到游戲之中[D];湖南師范大學(xué);2014年

4 張林;長沙市岳麓區(qū)幼兒園班級(jí)主題墻設(shè)計(jì)研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

5 韓莉;幼兒園班級(jí)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的有效性研究[D];西南大學(xué);2014年

6 楊陽;生態(tài)學(xué)視野下幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

7 黃珍;文化學(xué)比較視角下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

8 裴麗;留還是流—生態(tài)學(xué)視野下本科幼兒教師流失現(xiàn)象研究[D];四川師范大學(xué);2014年

9 劉芳芳;生態(tài)學(xué)視野下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園問題研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

10 嚴(yán)青;社會(huì)變遷中兒童家庭音樂教育的個(gè)案研究[D];南京師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 葛陽小佳;;生態(tài)視角下中國特色政論文的語言特點(diǎn)及翻譯策略[J];學(xué)園;2014年09期

2 胡沁熙;;基于生態(tài)視角的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探析[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年03期

3 林北平;;互動(dòng)共生:生態(tài)視角下的教師專業(yè)學(xué)習(xí)——以海南師范大學(xué)“周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院”為例[J];學(xué)校黨建與思想教育;2013年23期

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5 邢長遠(yuǎn);;生態(tài)視角下《日光流年》的極致化敘事策略[J];邵陽學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

6 鄭興茂;;憂思與理想:從生態(tài)視角解讀濟(jì)慈的詩歌《夜蔦頌》[J];海外英語;2014年09期

7 ;[J];;年期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 通訊員 陳松平 鄒幼勤;從生態(tài)視角審視湖泊健康[N];中國水利報(bào);2006年

  本文關(guān)鍵詞：生態(tài)視角下我國學(xué)前課程問題及對(duì)策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：412396