本文關(guān)鍵詞：圖畫書閱讀對早期兒童語言發(fā)展影響的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：0-3歲兒童圖畫書閱讀是一個(gè)從無意識到有意識并與無意識相互交融的過程。圖畫書閱讀能力發(fā)展表現(xiàn)為幼兒在分享閱讀(成人的伴讀、指讀)中對圖畫書內(nèi)容的理解的深入與幼兒自讀時(shí)復(fù)述能力的提高。圖畫書閱讀對語言系統(tǒng)要素(語音、語法、語義及語用)均有影響。早期兒童圖畫書閱讀促進(jìn)兒童語言發(fā)展的過程是一個(gè)情境圖式建構(gòu)與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相互驗(yàn)證的過程。本文通過3歲前兒童圖畫書閱讀的個(gè)案研究擬進(jìn)一步揭示圖畫書閱讀促進(jìn)兒童語言發(fā)展的機(jī)制與特點(diǎn)。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 圖畫書閱讀 親子閱讀 復(fù)述話語 情境圖式
【基金】：沈陽師范大學(xué)2015年院級孵化項(xiàng)目
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 一、引言圖畫書(picture book)在日本和我國臺灣被稱為繪本[1],是文字與圖畫以不同的方法表現(xiàn)同一主題的一種特定的少兒讀物形式!"#。國內(nèi)外關(guān)于圖畫書的研究成果豐富:本體研究方面,有圖畫書的內(nèi)容、早期閱讀材料的選擇等研究!$-%#,關(guān)于圖畫書閱讀的研究,有閱讀基本特征研究!

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本文編號：411994