本文關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代課程視野下我國(guó)幼兒園課程改革的趨向，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：后現(xiàn)代主義是20世紀(jì)中葉出現(xiàn)的世界性文化思潮,美國(guó)課程理論家小威廉姆.多爾教授是后現(xiàn)代主義課程研究的代表人物,可以用"4R"來(lái)描述其課程標(biāo)準(zhǔn),其對(duì)我國(guó)幼兒課程有一定啟示:幼兒園課程的內(nèi)容應(yīng)整合化;課程實(shí)施應(yīng)成為師生對(duì)話交流的過(guò)程;課程應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性和個(gè)性化;注重課程文化性與精神引領(lǐng)作用。
【作者單位】： 合肥幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育系;
【關(guān)鍵詞】： 后現(xiàn)代課程觀 幼兒園課程 改革趨向
【基金】：2016年安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“安徽省民辦幼兒園初任園長(zhǎng)角色適應(yīng)及其促進(jìn)策略的研究”(SK2016A0787)
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 后現(xiàn)代主義是20世紀(jì)中葉出現(xiàn)的世界性文化思潮,基于對(duì)現(xiàn)代性的批判與反思,起源于藝術(shù)領(lǐng)域,后幾乎波及人類社會(huì)所有領(lǐng)域,其不是具體的方式方法,而是具有顛覆傳統(tǒng)的思維方式,為看待我國(guó)幼兒園課程提供了新視角。一、后現(xiàn)代主義課程觀美國(guó)課程理論家小威廉姆·多爾(William E·Do

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本文編號(hào)：401736