本文關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈教育的探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“教育是治國之本”,隨著社會的發(fā)展,時代的進(jìn)步,舞蹈教育作為藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,在基礎(chǔ)教育藝術(shù)課堂開展的呼聲也愈來愈高�；A(chǔ)教育中的舞蹈教育在素質(zhì)教育中的重要作用也成為舞蹈教育研究的熱點。兒童舞蹈,是以兒童身體動作、兒童語言、表演和音樂相結(jié)合的綜合手段,對兒童進(jìn)行教育,為孩子們所樂于接受的一種方式。他的重要性在于,讓孩子們在歌舞的歡樂當(dāng)中,不知不覺地受到教育,是孩子主動地把自己的感情同表現(xiàn)對象的命運聯(lián)系起來,使教育深入到孩子們的心靈底層。基礎(chǔ)教育中的舞蹈教育形象生動,具有吸引力和感染力,可以開發(fā)智力、想象力、創(chuàng)造性思維和記憶力等。能夠培養(yǎng)兒童對人體美、對時間和空間的感受,有效地進(jìn)行節(jié)奏、重心、平衡的技能鍛煉,對兒童的身心成長大有益處,也是必不可少的。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì),需要創(chuàng)新的人才,因此基礎(chǔ)教育中的素質(zhì)教育要著重創(chuàng)造性思維的開發(fā)。全面提高兒童的素質(zhì),開發(fā)其創(chuàng)造性思維是時代的呼喚、教育的升華。本文正是著眼于基礎(chǔ)教育中的舞蹈訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維的開發(fā)這一關(guān)鍵的問題,提出基礎(chǔ)教育中舞蹈教育對開發(fā)兒童創(chuàng)造性思維具有重要作用,并嘗試通過舞蹈教育開發(fā)兒童創(chuàng)造性思維。通過本文的研究,旨在為基礎(chǔ)教育中的舞蹈教育打開藝術(shù)課程的研究領(lǐng)域,也將為完善藝術(shù)美育學(xué),乃至為補充素質(zhì)教育理論方面的不足做出努力。
【關(guān)鍵詞】：基礎(chǔ)教育 舞蹈 開發(fā) 創(chuàng)造性思維
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：J70-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 前言7-8
• 一、我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育中舞蹈教育的發(fā)展?fàn)顩r8-11
• (一) 幼兒舞蹈現(xiàn)狀8-10
• (二) 幼教需要進(jìn)行舞蹈素質(zhì)方面的繼續(xù)教育10-11
• 二、舞蹈教師的自身素質(zhì)與專業(yè)水平11-13
• (一) 人格楷模的影響力11-12
• (二) 知識技能的影響力12-13
• 三、西方國家的幼兒舞蹈教學(xué)13-14
• 四、我區(qū)基礎(chǔ)幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀14-15
• 五、加強(qiáng)幼兒舞蹈教育的幾點設(shè)想15-19
• (一) 充分發(fā)揮兒童的主體能動性,鼓勵創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)16
• (二) 尊重每一個孩子,尊重每一個孩子的個性16-17
• (三) 成為一名創(chuàng)新型教師17-19
• 結(jié)束語19-20
• 附錄1 我國普通教育及舞蹈教育年齡劃分20-21
• 附錄2 幼師《舞蹈》課程教學(xué)計劃21-26
• 附錄3 幼兒舞蹈教學(xué)法26-33
• 參考文獻(xiàn)33-34
• 致謝34

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本文編號：400063