文章采用目的性抽樣和方便抽樣,選取A省H師范大學(xué)為研究對(duì)象,采用文本分析法、訪談法和問卷法試圖展現(xiàn)學(xué)前教育本科生融合教育素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前融合教育素養(yǎng)培養(yǎng)存在培養(yǎng)目標(biāo)有爭(zhēng)議、課程設(shè)置不合理、教師教育者專業(yè)性不足等主要問題。建議:課程實(shí)施以學(xué)前融合實(shí)踐為導(dǎo)向;將融合教育基礎(chǔ)課納入必修,并增加選修課;加強(qiáng)教師教育者的學(xué)前融合教育培訓(xùn)。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、H師范大學(xué)學(xué)前教育本科生融合教育素養(yǎng)培養(yǎng)的做法
    （一）著力修訂人才培養(yǎng)方案。
    （二）主要依托特殊教育專業(yè)資源。
二、H師范大學(xué)學(xué)前教育本科生融合教育素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題
    （一）培養(yǎng)目標(biāo)有爭(zhēng)議。
    （二）課程設(shè)置不合理。
    （三）教師教育者學(xué)前融合教育專業(yè)性不足。
三、學(xué)前教育本科生融合教育素養(yǎng)培養(yǎng)的出路
    （一）課程實(shí)施以學(xué)前融合實(shí)踐為導(dǎo)向。
    （二）將融合教育基礎(chǔ)課納入必修，并增加選修課。
    （三）加強(qiáng)教師教育者的學(xué)前融合教育培訓(xùn)。



本文編號(hào)：3912682