本文關(guān)鍵詞：公共管理視野下浙江省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年來,學(xué)前教育受到高度重視,但農(nóng)村學(xué)前教育依然是整個(gè)學(xué)前教育的短板,農(nóng)村學(xué)前教育的出路在哪?怎樣提高農(nóng)村學(xué)前教育的質(zhì)量?本研究以公共管理理論為切入點(diǎn),運(yùn)用公共服務(wù)供給理論,在廣泛調(diào)研和實(shí)際考察的基礎(chǔ)上,深入分析、了解浙江省不同地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展模式,并通過借鑒國(guó)外學(xué)前教育發(fā)展較好國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),探討農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式的共性,提出一些政策性的建議。這對(duì)我省實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義,對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)意義重大。 本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)法和調(diào)查法,在理論研究和實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上,提出政策性的建議和啟示。本論文主要分為五部分：首先是緒論部分,包括研究的背景和意義,對(duì)已有研究的評(píng)價(jià)以及研究思路等,為本研究做了鋪墊。第二部分是理論基礎(chǔ)闡述部分。主要闡述了構(gòu)建一個(gè)模式的兩個(gè)理論基礎(chǔ)：一是學(xué)前教育的產(chǎn)品屬性。二是公共服務(wù)供給機(jī)制理論,并對(duì)其適用性做了簡(jiǎn)單的分析。第三部分是國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒。通過對(duì)學(xué)前教育發(fā)展較好的國(guó)家關(guān)于政府職能、立法保障、辦園體制以及經(jīng)費(fèi)投入體制的解讀,得出一些啟示。第四部分為實(shí)證調(diào)查部分。選擇了五個(gè)代表性的地區(qū),在整理分析第一手資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合公共服務(wù)供給理論以及國(guó)外經(jīng)驗(yàn),歸納總結(jié)出幾個(gè)典型地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展模式的共性,提出了農(nóng)村地區(qū)以政府規(guī)劃為主,政府和私人部門共同生產(chǎn)的理念。第五部分為對(duì)策建議部分。在調(diào)研和實(shí)際考察的基礎(chǔ)上,根據(jù)現(xiàn)有的發(fā)展情況,對(duì)該模式的實(shí)踐及應(yīng)用提出政策性建議,今后政府要將農(nóng)村學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系中,建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制,形成多元化的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制,多形式的擴(kuò)大公共教育資源的覆蓋面,全面提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量,從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)前教育的三年普及目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：浙江省 農(nóng)村學(xué)前教育 公共管理 模式
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G619.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目錄6-9
• 一、緒論9-23
• (一) 研究的緣起9-10
• (二) 研究的意義10-11
• 1. 理論意義10-11
• 2. 現(xiàn)實(shí)意義11
• (三) 相關(guān)概念的界定11-12
• 1. 公共管理11
• 2. 學(xué)前教育11-12
• (四) 文獻(xiàn)綜述12-21
• 1. 國(guó)外相關(guān)研究綜述12-15
• 2. 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述15-21
• (五) 研究思路21-23
• 1. 研究對(duì)象21
• 2. 研究方法21-22
• 3. 預(yù)期論文思路22-23
• 二、構(gòu)建農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)23-32
• (一) 學(xué)前教育的產(chǎn)品屬性23-24
• 1. 公共產(chǎn)品和準(zhǔn)公共產(chǎn)品的概念23
• 2. 學(xué)前教育是準(zhǔn)公共產(chǎn)品23-24
• (二) 公共服務(wù)供給機(jī)制理論24-30
• 1. 公共服務(wù)以及公共服務(wù)供給機(jī)制的概念24-25
• 2. 公共服務(wù)供給機(jī)制理論是構(gòu)建服務(wù)型政府的重要內(nèi)容25
• 3. 公共服務(wù)供給理論25-29
• 4. 公共服務(wù)供給理論的特征29-30
• (三) 公共服務(wù)供給理論對(duì)農(nóng)村學(xué)期教育的適用性30-32
• 1. 公共服務(wù)供給理論分析的必要性30
• 2. 公共服務(wù)供給理論分析的可行性30-32
• 三、世界主要國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的借鑒32-43
• (一) 世界主要國(guó)家學(xué)前教育的政府職能32-34
• (二) 世界主要國(guó)家學(xué)前教育的立法保障34-35
• (三) 世界主要國(guó)家學(xué)前教育的辦園體制35-37
• (四) 世界主要國(guó)家學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入體制37-40
• (五) 世界主要國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展的啟示40-43
• 1. 美國(guó)、英國(guó)的補(bǔ)償式教育40-41
• 2. 印度、古巴、巴西等補(bǔ)償弱勢(shì)兒童教育41
• 3. 日本的私立化教育41-43
• 四、浙江省農(nóng)村學(xué)前教育的主要發(fā)展模式43-56
• (一) "一園多點(diǎn)"的發(fā)展模式——杭州市余杭區(qū)43-46
• 1. 余杭區(qū)學(xué)前教育基本情況43-44
• 2. "一園多點(diǎn)"發(fā)展模式44-46
• (二) "一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一中心,鎮(zhèn)村一體化管理"的模式——湖州市安吉縣46-49
• 1. 安吉縣學(xué)前教育基本情況46-47
• 2. "一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一中心、輻射管理行政村"的模式47-49
• (三) "公司化運(yùn)作"模式——金華市義烏市49-50
• 1. 義烏學(xué)前教育基本情況49
• 2. "公司化運(yùn)作"模式——義烏市49-50
• (四) "公辦園為主導(dǎo),民辦園占主體"的發(fā)展模式——溫州市平陽(yáng)縣50-52
• 1. 平陽(yáng)縣學(xué)前教育基本情況51
• 2. 該模式的主要特點(diǎn)51-52
• (五) "中心小學(xué)附設(shè)幼兒園"模式——麗水市遂昌縣52-54
• 1. 遂昌縣學(xué)前教育基本情況52-53
• 2. "中心小學(xué)附設(shè)幼兒園"發(fā)展模式53-54
• (六) 浙江省五個(gè)地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式總結(jié)54-56
• 五、浙江省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式的解析和思考56-64
• (一) 浙江省農(nóng)村學(xué)期教育發(fā)展模式的內(nèi)涵和共性56-59
• 1. 地方政府是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?/span>56-58
• 2. 科學(xué)的管理體制是發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的有力保障58
• 3. 調(diào)動(dòng)市場(chǎng)和社會(huì)的因素58-59
• (二) 浙江省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式的思考和啟示59-64
• 1. 明確幼兒教育的重要性,將幼兒教育納入公共服務(wù)體系60
• 2. 加大農(nóng)村幼兒教育的財(cái)政投入,構(gòu)建合理的農(nóng)村幼兒教育投入體制60-62
• 3. 促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園公立化,整體帶動(dòng)農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量提升62
• 4. 落實(shí)公辦教師比例,提升農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)62-63
• 5. 加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村各級(jí)各類幼兒園的監(jiān)督和管理,形成良好的幼兒教育市場(chǎng)63-64
• 參考文獻(xiàn)64-68
• 附錄 幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷68-70
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果70-71
• 致謝71-72

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 普福仙;云南彝族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)體制研究[D];西南大學(xué);2013年

2 潘凌宇;湖南省農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育辦學(xué)模式創(chuàng)新研究[D];湘潭大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：公共管理視野下浙江省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：389645