本文關(guān)鍵詞：動(dòng)畫片語境下兒童英語語音意識的培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：第二外語教學(xué)的低齡化已成為全球教育改革的趨勢之一,多媒體動(dòng)畫片技術(shù)的發(fā)展又為教學(xué)提供全新的環(huán)境與可能。 我國現(xiàn)階段的幼兒園英語課堂教育在培養(yǎng)兒童對學(xué)習(xí)英語的興趣方面與英語語境化輸入方面依然存在很多問題。作者將這些問題及有關(guān)理論聯(lián)系起來分析,發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片語境教學(xué)可能會(huì)幫助兒童英語教育工作者解決這些問題。 本研究依據(jù)克拉申的輸入假設(shè)與情感過濾假設(shè)與語音意識理論,試圖通過動(dòng)畫片語境教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的對比研究,以英語語音意識測驗(yàn)為著眼點(diǎn)運(yùn)用不同的研究方法來探究兩個(gè)問題：第一,與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比,動(dòng)畫片語境教學(xué)能否使兒童的英語語音意識有顯著性的提高。第二,動(dòng)畫片語境教學(xué)在多大程度上能提升兒童對學(xué)習(xí)英語的信心與興趣。 研究結(jié)果表明,雖然實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)方法的對照班在一定程度上也能夠提高兒童的英語語音意識水平,但是實(shí)施動(dòng)畫片語境教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班在相同時(shí)間內(nèi)兒童英語語音意識水平提升的更顯著。并且能使兒童對英語學(xué)習(xí)的信心與興趣有顯著性提升。所以,動(dòng)畫片語境教學(xué)這一方法可以廣泛應(yīng)用于兒童英語教學(xué)過程中。
【關(guān)鍵詞】：兒童 英語語音意識 動(dòng)畫片語境教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G613.2;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• Chapter 1 Introduction9-13
• 1.1 Research Background9-10
• 1.2 Research Objectives and Significances10-11
• 1.3 Theoretical Foundations11
• 1.4 Organization of the Thesis11-13
• Chapter 2 Literature Review13-23
• 2.1 Krashen's Monitor Model13-15
• 2.1.1 Language Input Hypothesis13-14
• 2.1.2 The Affective Filter Hypothesis14-15
• 2.2 Phonological Awareness15-19
• 2.3 Previous studies on phonological awareness19-21
• 2.3.1 Previous studies on phonological awareness by foreign scholars19
• 2.3.2 Previous studies on phonological awareness by Chinese scholars19-21
• 2.4 Relevant Previous Studies21-23
• Chapter 3 Methodology23-33
• 3.1 Research Questions23
• 3.2 Research Design23-24
• 3.3 Research Participants24-25
• 3.4 Research Instruments25-28
• 3.4.1 Interview25-26
• 3.4.2 Observation26-27
• 3.4.3 Pre-test27-28
• 3.4.4 Posttest28
• 3.5 Experiment Procedure28-33
• 3.5.1 Procedure of Phonological Awareness Instruction28-29
• 3.5.2 Procedure of the Cartoon Context Teaching29-31
• 3.5.3 Procedure of the Traditional English Class Teaching31-33
• Chapter 4 Results and Data Analysis33-45
• 4.1 Data analysis of the Pre-test33-34
• 4.2 Data analysis of the Posttest34-36
• 4.3 Analysis of the Results of Observation36-37
• 4.4 Analysis of the Results of Interviews37-45
• 4.4.1 Interview with the teaching dean38-40
• 4.4.2 Interview with the English teacher40-41
• 4.4.3 Interview with children41-45
• Chapter 5 Conclusions45-49
• 5.1 Major Findings45-46
• 5.2 Implications of the Research46-47
• 5.3 Limitations of the Research47-48
• 5.4 Suggestions for Further Research48-49
• References49-52
• Appendix A52-53
• Appendix B53-54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 畢小棟;楊曉宇;;克拉申二語習(xí)得理論對幼兒英語教育的意義[J];和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

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6 周愛保,張，

本文編號：386362