本文關(guān)鍵詞：多媒體輔助幼兒英語教學(xué)負(fù)面因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：多媒體技術(shù)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用是現(xiàn)代教育改革發(fā)展的趨勢，它的出現(xiàn)彌補(bǔ)了幼兒英語傳統(tǒng)教學(xué)中的很多缺陷，得到了家長和孩子們的認(rèn)可。然而，作為一種新的教學(xué)形式和手段，在應(yīng)用過程中也出現(xiàn)了一些問題，這些問題給幼兒英語教學(xué)帶來了一些負(fù)面影響。那么，如何能克服這些缺點(diǎn)和不足，科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，就成了每一位幼兒英語教師都十分關(guān)心的問題。 本文在對(duì)牡丹江地區(qū)多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，闡述了多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的負(fù)面因素，找到了克服這些負(fù)面因素的方法和策略，提出了一種在幼兒英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體開展教學(xué)的新模式，，讓多媒體技術(shù)真正能夠在幼兒英語教學(xué)中發(fā)揮其優(yōu)勢作用，從而更好地為幼兒園教學(xué)服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：多媒體 多媒體輔助教學(xué) 負(fù)面因素 策略 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G613.2;G434
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-8
• 第一章 緒論8-14
• 第一節(jié) 研究背景8
• 第二節(jié) 研究目的與意義8-11
• 一、 研究目的8-9
• 二、 研究意義9-11
• 第三節(jié) 研究的內(nèi)容與方法11-12
• 一、 研究的內(nèi)容11
• 二、 研究的方法11-12
• 第四節(jié) 論文結(jié)構(gòu)12-14
• 第二章 文獻(xiàn)綜述14-18
• 第一節(jié) 多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育的研究現(xiàn)狀14-15
• 第二節(jié) 多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的研究現(xiàn)狀15-17
• 本章小結(jié)17-18
• 第三章 理論框架18-21
• 第一節(jié) 概念界定18-19
• 一、 多媒體技術(shù)18
• 二、 多媒體輔助教學(xué)18
• 三、 第二語言18
• 四、 第二語言習(xí)得18-19
• 五、 幼兒英語教學(xué)19
• 第二節(jié) 理論基礎(chǔ)19-20
• 一、 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論19-20
• 二、 語言習(xí)得關(guān)鍵期假說20
• 本章小結(jié)20-21
• 第四章 多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的調(diào)查結(jié)果與負(fù)面因素分析21-41
• 第一節(jié) 多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的調(diào)查結(jié)果分析21-31
• 一、 多媒體設(shè)備的配備21
• 二、 幼兒英語教師的基本情況21-22
• 三、 幼兒英語教師使用多媒體的情況22-23
• 四、 幼兒英語教師多媒體技能的掌握情況23-24
• 五、 幼兒英語教師的多媒體培訓(xùn)情況24-26
• 六、 幼兒英語教師運(yùn)用多媒體開展課堂教學(xué)的情況26-28
• 七、 幼兒英語教師對(duì)多媒體輔助教學(xué)負(fù)面因素的認(rèn)識(shí)情況28-29
• 八、 幼兒英語教師對(duì)提高多媒體輔助教學(xué)的策略的認(rèn)識(shí)情況29-31
• 第二節(jié) 多媒體輔助幼兒英語教學(xué)負(fù)面因素分析31-40
• 一、 教師缺乏多媒體輔助教學(xué)的先進(jìn)理念和基本技能31-32
• 二、 妨礙情感交流，忽視因材施教，影響教學(xué)效果32-33
• 三、 束縛幼兒思維空間，影響幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)33-34
• 四、 多媒體課件設(shè)計(jì)缺乏理論基礎(chǔ)，質(zhì)量不高，對(duì)幼兒吸引力小34-35
• 五、 注重形式，影響效果35-37
• 六、 削弱了幼兒英語教師的主導(dǎo)作用，弱化了幼兒的主體作用37-39
• 七、 多媒體信息量過大，速度過快，幼兒無法完全接納39
• 八、 缺少科學(xué)的多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的評(píng)價(jià)體系39-40
• 本章小結(jié)40-41
• 第五章 多媒體輔助幼兒英語教學(xué)有效策略41-53
• 第一節(jié) 多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的原則41-42
• 第二節(jié) 多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的有效策略42-52
• 一、 幼兒教師要形成正確應(yīng)用多媒體的觀念42-43
• 二、 開展現(xiàn)代教育技術(shù)方面的培訓(xùn)，提高幼兒英語教師多媒體輔助教學(xué)的能力43-44
• 三、 提高課件制作的質(zhì)量和水平，吸引幼兒的注意力44-48
• 四、 注重師幼互動(dòng)，增進(jìn)情感交流48-49
• 五、 進(jìn)行思維訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展49-50
• 六、 建立一套科學(xué)、合理、具有可操作性的評(píng)價(jià)體系，使多媒體輔助幼兒英語教學(xué)規(guī)范化發(fā)展50-52
• 本章小結(jié)52-53
• 第六章 多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的模式研究53-60
• 第一節(jié) “情境創(chuàng)設(shè)+合作探究”教學(xué)模式的概念和教學(xué)原則53-54
• 一、 “情境創(chuàng)設(shè)+合作探究”教學(xué)模式的概念表述53
• 二、 “情境創(chuàng)設(shè)+合作探究”教學(xué)模式的教學(xué)原則53-54
• 第二節(jié) “情境創(chuàng)設(shè)+合作探究”教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)54-55
• 一、 “情境創(chuàng)設(shè)+合作探究”教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)54-55
• 二、 “情境創(chuàng)設(shè)+合作探究”教學(xué)模式的特征55
• 第三節(jié) 教學(xué)模式應(yīng)用的案例及分析55-59
• 一、 教學(xué)案例55-58
• 二、 案例分析58-59
• 本章小結(jié)59-60
• 第七章 結(jié)語60-62
• 第一節(jié) 研究的發(fā)現(xiàn)60
• 第二節(jié) 研究的不足60-61
• 第三節(jié) 研究的前景61-62
• 參考文獻(xiàn)62-67
• 附錄67-71
• 致謝71

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：多媒體輔助幼兒英語教學(xué)負(fù)面因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：385444