學(xué)齡前期,隨著認(rèn)知水平的逐漸提高,兒童的繪畫能力不斷提高,呈現(xiàn)出發(fā)展的階段性和連續(xù)性。該文綜述兒童繪畫能力發(fā)展理論,并據(jù)此反思當(dāng)下學(xué)齡前兒童繪畫教育課程,提出相應(yīng)的教學(xué)建議,從而為學(xué)齡前兒童繪畫教育提供科學(xué)依據(jù)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)齡前兒童繪畫能力發(fā)展理論
    1.“圖式”理論
    2.“視覺形象結(jié)合”理論
    3.“寫實主義”理論
    4. 繪畫發(fā)展階段理論
    5. 繪畫發(fā)展“U型”理論
二、學(xué)齡前兒童繪畫教育反思與建議
    1. 提供觀察機(jī)會，給予創(chuàng)作自由
    2. 開發(fā)教育資源，豐富教學(xué)方式
    3. 改變教育目的，設(shè)置多維評價



本文編號：3843060