鑒于目前學(xué)前教育正處于蓬勃發(fā)展時(shí)期,城鄉(xiāng)幼兒教育差距以及由此所帶來的教育不公和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育質(zhì)量問題引人深思和堪憂�？傮w來看,我國目前對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育的研究較為集中且城鄉(xiāng)地域之間的研究多為各自獨(dú)立,而針對(duì)城鄉(xiāng)幼兒園家園共育的比較研究不夠系統(tǒng)和深入。因此,本研究在借鑒國內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較研究法,以阜陽市為研究據(jù)點(diǎn),對(duì)其城鄉(xiāng)幼兒園家園共育的現(xiàn)狀做一深入調(diào)查研究。本研究主要分為四個(gè)步驟:一是通過文獻(xiàn)法對(duì)已有研究成果進(jìn)行梳理,規(guī)整出相關(guān)理論基礎(chǔ);二是以阜陽市為例,通過問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù),采用交叉圖表和折線直方圖的描述統(tǒng)計(jì)法對(duì)阜陽市城鄉(xiāng)幼兒園家園共育的現(xiàn)狀進(jìn)行比較分析,并借用訪談和實(shí)地走訪的形式對(duì)收集到的量化信息做一實(shí)地考查和檢驗(yàn);三是在分析量化數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上比較出城鄉(xiāng)之間現(xiàn)狀的相同和不同點(diǎn),找出其現(xiàn)狀的關(guān)聯(lián)性,推理出其區(qū)別所在的宏觀和微觀原因;四是根據(jù)推理出的原因,嘗試提出解決對(duì)策。本研究的主要內(nèi)容分為以下幾個(gè)方面:首先,分別就教師和家長交流的頻率、方式和內(nèi)容的城鄉(xiāng)比較;家長對(duì)于教師交流收獲的城鄉(xiāng)比較;教師組織親子活動(dòng)的頻率與方式城鄉(xiāng)比較;家長參與...

【文章頁數(shù)】：111 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題提出
        1.1.1 家園共育是開展幼兒早期教育的重要手段
        1.1.2 家園共育是貫徹“兒童本位”論的重要保障
        1.1.3 對(duì)城鄉(xiāng)家園共育進(jìn)行研究具有現(xiàn)實(shí)意義
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 家園共育
        2.1.2 家庭教育
        2.1.3 合作
    2.2 國內(nèi)家園共育的相關(guān)研究綜述
        2.2.1 家庭教育的歷史回顧及重要性研究
        2.2.2 家園共育的法理依據(jù)
        2.2.3 教師及家長在家園共育中的角色定位研究
        2.2.4 家長參與家園共育的影響因素及問題研究
        2.2.5 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家園共育的相關(guān)研究
    2.3 國外家園共育的實(shí)證研究
        2.3.1 關(guān)于家園共育的理論研究
        2.3.2 關(guān)于家庭資源對(duì)于兒童學(xué)業(yè)成就影響的研究
        2.3.3 關(guān)于家長參與對(duì)于兒童學(xué)業(yè)成就影響的研究
        2.3.5 關(guān)于家園共育模式的研究
    2.4 現(xiàn)有研究存在的問題
        2.4.1 本土家園共育理論尚不成熟
        2.4.2 本土研究方法多定性少定量
        2.4.3 家園共育的概念未達(dá)成一致
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究目的
    3.2 問卷設(shè)計(jì)與抽樣方法
        3.2.1 問卷設(shè)計(jì)
        3.2.2 抽樣對(duì)象與過程
    3.3 研究內(nèi)容
    3.4 研究方法
        3.4.1 文獻(xiàn)研究法
        3.4.2 問卷調(diào)查法
        3.4.3 訪談法
        3.4.4 比較研究法
        3.4.5 觀察法
    3.5 創(chuàng)新點(diǎn)
    3.6 數(shù)據(jù)處理
    3.7 樣本情況
        3.7.1 教師樣本簡況
        3.7.2 家長樣本簡況
        3.7.3 園長樣本簡況
第四章 阜陽市城鄉(xiāng)幼兒園家園共育現(xiàn)狀分析比較
    4.1 家長對(duì)家園共育價(jià)值認(rèn)知和態(tài)度的城鄉(xiāng)比較
        4.1.2 家長對(duì)家園共育價(jià)值認(rèn)知的城鄉(xiāng)比較
        4.1.3 家長對(duì)家園共育的態(tài)度城鄉(xiāng)比較
        4.1.4 家長對(duì)于教師和其關(guān)系的認(rèn)知城鄉(xiāng)比較
        4.1.5 家長對(duì)于家園關(guān)系認(rèn)知的城鄉(xiāng)比較
    4.2 教師與家長交流主要方式、頻率、內(nèi)容的城鄉(xiāng)比較
        4.2.1 家長與教師交流頻率及方式的城鄉(xiāng)比較
        4.2.2 教師與家長交流頻率的城鄉(xiāng)比較
        4.2.3 教師與家長交流方式的城鄉(xiāng)比較
        4.2.4 教師與家長交流內(nèi)容的城鄉(xiāng)比較
    4.3 家長對(duì)于與教師交流收獲的城鄉(xiāng)比較
    4.4 教師組織親子活動(dòng)頻率的城鄉(xiāng)比較
    4.5 家長參加親子活動(dòng)頻率及態(tài)度的城鄉(xiāng)比較
        4.5.1 家長參與親子活動(dòng)頻率的城鄉(xiāng)比較
        4.5.2 家長參與親子活動(dòng)態(tài)度的城鄉(xiāng)比較
    4.6 家長對(duì)親子活動(dòng)中教師指導(dǎo)能力評(píng)價(jià)的城鄉(xiāng)比較
    4.7 家長對(duì)于幼兒園外圍設(shè)施評(píng)價(jià)的城鄉(xiāng)比較
    4.8 教師培訓(xùn)機(jī)制的城鄉(xiāng)比較
第五章 城鄉(xiāng)幼兒園家園共育存在的異同點(diǎn)及原因分析
    5.1 城鄉(xiāng)家園共育的共同點(diǎn)及成效
        5.1.1 家長對(duì)于家園共育的認(rèn)知和態(tài)度較為重視
        5.1.2 園方對(duì)于家園共育的態(tài)度較為重視
    5.2 城鄉(xiāng)家園共育的不同點(diǎn)及問題分析
        5.2.1 家庭教育與幼兒園教育相脫軌
        5.2.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師專業(yè)技能及其功能實(shí)現(xiàn)效果不明顯
        5.2.3 城鄉(xiāng)家園共育師資力量懸殊
        5.2.4 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家園共育管理制度不完善
第六章 促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園家園共育建設(shè)的教育建議
    6.1 轉(zhuǎn)變合作理念,由功利價(jià)值取向到“兒童本位論”價(jià)值取向
        6.1.1 重視對(duì)兒童多元智能的發(fā)展,杜絕“超齡教育”
        6.1.2 重視留守兒童人格健全發(fā)展,平等對(duì)待弱勢(shì)家庭兒童
    6.2 強(qiáng)化家園共育制度建設(shè),樹立合作規(guī)則意識(shí)
        6.2.1 明確家園權(quán)責(zé)邊界,家園合作不是家園不分
        6.2.2 強(qiáng)化家園共育制度建設(shè),建立長效合作機(jī)制
    6.3 開發(fā)城鄉(xiāng)家庭教育資源,提高家園共育配合度
        6.3.1 審視城鄉(xiāng)家庭多樣性,關(guān)注個(gè)體差異
        6.3.2 借助外圍力量指導(dǎo)家庭創(chuàng)設(shè)成長環(huán)境,開發(fā)家庭資源優(yōu)勢(shì)
    6.4 加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資隊(duì)伍建設(shè),提升家園合作技能
        6.4.1 關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼師群體心聲,對(duì)癥下藥
        6.4.2 健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,關(guān)注不同階層幼師的發(fā)展需求
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
    中文部分
    英文部分
附錄
    附錄1 幼兒園家園共育現(xiàn)狀調(diào)查問卷(家長卷)
    附錄2 幼兒園家園共育現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師卷)
    附錄3 園長訪談內(nèi)容
攻讀碩士學(xué)位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝



本文編號(hào)：3836620