學(xué)前教育指標(biāo)的構(gòu)建可以反映出我國學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r,為學(xué)前教育政策的制定提供依據(jù)。OECD《強(qiáng)勢開端2017》報(bào)告從情境因素、政策投入、政策產(chǎn)出以及政策結(jié)果四個(gè)方面來分析兒童早期教育與保育的關(guān)鍵指標(biāo),并為各國早期教育的政策制定提供參考。借鑒之,在豐富我國學(xué)前教育指標(biāo)體系的過程中,可以從充實(shí)學(xué)前教育指標(biāo)體系的理論基礎(chǔ)、衡量學(xué)前教育發(fā)展面臨的社會(huì)背景、豐富學(xué)前教育指標(biāo)體系的具體內(nèi)涵等方面進(jìn)行思考。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、OECD早期教育與保育指標(biāo)體系的背景
    (一)國際社會(huì)對(duì)兒童早期教育問題的關(guān)注
    (二)OECD教育指標(biāo)體系的穩(wěn)步發(fā)展
二、OECD早期教育與保育指標(biāo)體系的內(nèi)容
    (一)情境因素指標(biāo)
    (二)政策投入指標(biāo)
        1.財(cái)政投入。
        2.教師建設(shè)。
    (三)政策產(chǎn)出指標(biāo)
    (四)政策結(jié)果指標(biāo)
三、OECD早期教育與保育指標(biāo)體系的啟示
    (一)充實(shí)學(xué)前教育指標(biāo)體系的理論基礎(chǔ)
    (二)衡量學(xué)前教育發(fā)展面臨的社會(huì)背景
    (三)豐富學(xué)前教育指標(biāo)體系的具體內(nèi)涵



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