正字法意識(shí)是元語言意識(shí)的重要組成部分,是指漢語兒童對(duì)漢字正字法規(guī)則的認(rèn)識(shí),包括對(duì)漢字筆畫、部件和整字的認(rèn)識(shí),它在幼兒閱讀能力的發(fā)展中起著獨(dú)特的作用。幼兒早期閱讀能力的發(fā)展與家庭閱讀環(huán)境緊密相關(guān)。對(duì)大、中、小班幼兒正字法的意識(shí)發(fā)展與家庭閱讀環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行研究,有助于明確正字法意識(shí)發(fā)展與家庭閱讀環(huán)境之間的關(guān)系,了解幼兒正字法意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)和影響因素;同時(shí)也能為幼兒教育者和幼兒家長(zhǎng)提供一定的建議和指導(dǎo)。本研究選取天津市某一級(jí)幼兒園大、中、小班150名幼兒為研究對(duì)象,將家庭閱讀環(huán)境問卷發(fā)放給其家長(zhǎng)進(jìn)行填寫。通過對(duì)11種違反文字意識(shí)的刺激進(jìn)行詞匯判斷任務(wù),對(duì)幼兒正字法意識(shí)的發(fā)展水平進(jìn)行測(cè)量,最后對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)大、中、小班幼兒在接受正式的學(xué)校教育之前正字法意識(shí)已經(jīng)萌芽并有所發(fā)展,正字法意識(shí)的不同維度在各個(gè)班級(jí)發(fā)展水平不同,即幼兒正字法意識(shí)的發(fā)展具有階段性;(2)中、小班幼兒正字法意識(shí)的發(fā)展與家庭閱讀環(huán)境顯著相關(guān)。幼兒正字法意識(shí)發(fā)展的不同方面,分別與家庭閱讀環(huán)境的不同維度呈顯著正相關(guān)①幼兒形狀規(guī)則意識(shí)的發(fā)展受到家庭閱讀環(huán)境中親子閱讀質(zhì)量、親子閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩方面的影響,...

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 問題的提出
        1. 正字法意識(shí)的重要性
        2. 家庭閱讀環(huán)境的重要性
        3. 正字法意識(shí)和家庭閱讀環(huán)境對(duì)閱讀能力發(fā)展的影響
    (二) 研究目的及意義
        1. 研究的目的
        2. 研究的意義
    (三) 核心概念界定及分析
        1. 正字法意識(shí)
        2. 家庭閱讀環(huán)境
二、文獻(xiàn)綜述與分析
    (一) 正字法意識(shí)發(fā)展的研宄情況與綜合分析
        1. 學(xué)前階段和學(xué)齡兒童正字法意識(shí)發(fā)展的研宄現(xiàn)狀與分析
        2. 閱讀障礙兒童正字法意識(shí)的研究現(xiàn)狀與分析
        3. 正字法意識(shí)發(fā)展的影響因素
    (二) 家庭閱讀環(huán)境與兒童閱讀能力的相關(guān)研究與分析
        1. 家庭收入水平對(duì)兒童閱讀能力影響的研究
        2. 父母文化程度對(duì)兒童閱讀能力影響的研究
        3. 親子閱讀數(shù)量對(duì)兒童閱讀能力影響的研究
        4. 親子閱讀方式對(duì)兒童閱讀能力影響的研究
        5. 親子閱讀理念對(duì)兒童閱讀能力影響的研究
        6. 親子閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)兒童閱讀能力影響的研究
三、研究?jī)?nèi)容與方法
    (一) 研究?jī)?nèi)容
    (二) 研究方法
        1. 研究工具
        2. 研究對(duì)象
四、研究結(jié)果與分析
    (一) 大、中、小班幼兒正字法意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)分析
    (二) 幼兒正字法意識(shí)與家庭閱讀環(huán)境的相關(guān)分析
    (三) 大、中、小班幼兒正字法意識(shí)的發(fā)展與家庭閱讀環(huán)境的相關(guān)分析
        1. 小班幼兒正字法意識(shí)與家庭閱讀環(huán)境的相關(guān)分析
        2. 中班幼兒正字法意識(shí)與家庭閱讀環(huán)境的相關(guān)分析
        3. 大班幼兒正字法意識(shí)與家庭閱讀環(huán)境的相關(guān)研究分析
    (四) 親子閱讀數(shù)量對(duì)大、中、小班幼兒正字法意識(shí)影響的分析
        1. 親子閱讀開始年齡早晚對(duì)幼兒正字法意識(shí)影響的分析
        2. 親子閱讀時(shí)長(zhǎng)對(duì)幼兒正字法意識(shí)影響的分析
        3. 親子讀書量對(duì)幼兒正字法意識(shí)影響的分析
        4. 家庭擁有兒童讀物數(shù)量對(duì)幼兒正字法意識(shí)影響的分析
五、討論與分析
    (一) 大、中、小班幼兒正字法意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)分析
    (二) 大、中、小班幼兒正字法意識(shí)的發(fā)展與家庭閱讀環(huán)境的總體相關(guān)分析
六、結(jié)論
七、教育建議與展望
    (一) 教育建議
        1. 幼兒家長(zhǎng)應(yīng)正確看待正字法意識(shí)與家庭閱讀環(huán)境之間的關(guān)系
        2. 幼兒家長(zhǎng)要樹立正確的家庭閱讀理念
        3. 幼兒家長(zhǎng)要注重家庭閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        4. 幼兒家長(zhǎng)要重視家庭閱讀的質(zhì)量
        5. 幼兒家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與動(dòng)機(jī)
        6. 幼兒家長(zhǎng)不必過于關(guān)注幼兒閱讀數(shù)量
    (二) 研究局限與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3794456