本文關鍵詞：沈陽市學前教育的政府管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育是民族振興和社會進步的基石。近年來,我國的教育事業(yè)特別是學前教育得到了不斷發(fā)展和完善。但是,不可否認,與先進地區(qū)相比,與廣大群眾的熱情期盼相比,目前,沈陽市學前教育事業(yè)依然存在許多問題和不足,依然無法完全滿足全市適齡兒童家庭的需要。 本文共分為五個部分。第一部分,論文的選題背景、研究意義、文獻綜述、創(chuàng)新點、寫作思路和研究方法；第二部分,明確界定了學前教育、政府責任、政府管理的內涵,全面闡述了政府管理和政府責任的范圍,詳細敘述了3E理論的具體內容,并將這一理論與政府管理角度的學前教育問題相結合,論證了政府管理在學前教育發(fā)展過程中的重要作用；第三部分,沈陽市學前教育管理的現(xiàn)狀及特點,并從學前教育資源配置、教師行為規(guī)范、多方位監(jiān)督三個方面闡述了沈陽市學前教育管理的經(jīng)驗；第四部分,系統(tǒng)地闡述了目前沈陽市學前教育管理存在的問題,并深刻剖析了出現(xiàn)這些問題的原因：第五部分,根據(jù)上述問題產(chǎn)生的原因提出了具體的解決對策,分別是制定統(tǒng)一的幼兒園所管理規(guī)范,建立幼兒教師培訓制度,再造幼兒園所管理的科學流程,以期對沈陽市學前教育事業(yè)的發(fā)展與管理提供一定的指導意義。 論文采用規(guī)范分析和實證分析相結合的方法,分別通過閱讀大量文獻、深入實地調查、運用系統(tǒng)分析的方式對沈陽市學前教育管理問題進行了系統(tǒng)的闡述和論證,并通過運用3E理論來解析政府在整個學前教育管理的過程中所應該承擔的具體責任,通過研究為沈陽市學前教育發(fā)展做出貢獻。
【關鍵詞】：學前教育 政府管理 三E理論 政府責任 公益性
【學位授予單位】：遼寧大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-17
• 0.1 選題目的和意義10-11
• 0.1.1 選題目的10-11
• 0.1.2 選題意義11
• 0.2 文獻綜述與創(chuàng)新點11-15
• 0.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-14
• 0.2.2 國內研究現(xiàn)狀14
• 0.2.3 評述14-15
• 0.2.4 創(chuàng)新點15
• 0.3 研究方法15-17
• 0.3.1 文獻研究法15
• 0.3.2 調查研究法15-16
• 0.3.3 系統(tǒng)分析法16-17
• 第1章 相關概念及理論概述17-20
• 1.1 相關概念界定17-18
• 1.1.1 學前教育17
• 1.1.2 政府責任17-18
• 1.1.3 政府管理18
• 1.2 三E理論18-20
• 1.2.1 法規(guī)是政府管理學前教育的根據(jù)18-19
• 1.2.2 培訓是政府管理學前教育的手段19
• 1.2.3 工程是政府管理學前教育的流程19-20
• 第2章 沈陽市學前教育的現(xiàn)狀及特點20-27
• 2.1 沈陽市學前教育管理的現(xiàn)狀20-22
• 2.1.1 幼兒園所管理規(guī)則基本建立20
• 2.1.2 幼兒教師培訓制度基本形成20-21
• 2.1.3 幼兒園所管理流程基本確立21-22
• 2.2 沈陽市學前教育管理的特點22-25
• 2.2.1 優(yōu)化學前教育外部壞境22
• 2.2.2 鼓勵民問資本投入22-23
• 2.2.3 加大幼兒教師的培訓力度、提高教師專業(yè)水平23-24
• 2.2.4 規(guī)范幼兒園所的硬件設施24
• 2.2.5 提高學前教育保教質量24-25
• 2.3 沈陽市學前教育管理的經(jīng)驗25-27
• 2.3.1 多渠道配置學前教育資源25
• 2.3.2 多形式規(guī)范幼兒教師行為25
• 2.3.3 多中心監(jiān)督學前教育管理25-27
• 第3章 沈陽市學前教育管理存在的問題及原因27-32
• 3.1 沈陽市學前教育管理存在的問題27-30
• 3.1.1 園所資源的配置不平衡27
• 3.1.2 學前教育的內容欠規(guī)范27-28
• 3.1.3 幼兒教師的數(shù)量及相應培訓較缺乏28-29
• 3.1.4 園所管理的規(guī)則不統(tǒng)一29
• 3.1.5 托兒所的收費價格偏高29-30
• 3.2 沈陽市學前教育管理問題產(chǎn)生的原因30-32
• 3.2.1 學前教育的公共屬性不明確30
• 3.2.2 缺乏統(tǒng)一的幼兒園所管理規(guī)范30
• 3.2.3 缺乏對幼兒教師的業(yè)務培訓30-31
• 3.2.4 缺乏科學的學前教育管理流程31-32
• 第4章 解決沈陽市學前教育管理問題的對策思考32-38
• 4.1 制定統(tǒng)一的幼兒園所管理規(guī)范32-34
• 4.1.1 財政投入的規(guī)范32-33
• 4.1.2 教育內容的規(guī)范33
• 4.1.3 教師聘用及管理的規(guī)范33
• 4.1.4 園所設施的標準及管理規(guī)范33-34
• 4.2 建立幼兒教師培訓制度34-36
• 4.2.1 規(guī)范的業(yè)務能力培訓34-35
• 4.2.2 高尚的職業(yè)道德培訓35
• 4.2.3 常規(guī)的幼兒心理培訓35-36
• 4.2.4 基本的安全知識培訓36
• 4.3 再造幼兒園所管理的科學流程36-38
• 4.3.1 建立規(guī)范的幼兒園所管理程序36
• 4.3.2 統(tǒng)一幼兒園所的崗位設計及職責36-37
• 4.3.3 明確幼兒園所管理信息傳遞和反饋的途徑及其手段37
• 4.3.4 制定應對幼兒園所突發(fā)事件的管理預案37-38
• 結論38-40
• 參考文獻40-42
• 致謝42

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：沈陽市學前教育的政府管理研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：360839