本文關鍵詞：幼兒園感覺統(tǒng)合訓練游戲化的初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：感覺統(tǒng)合訓練旨在根據(jù)兒童的大腦和身體相互協(xié)調(diào)的需要,引導兒童對感覺刺激作出適當反應。其目的不在于增強運動技能,而是促進其視覺、聽覺、觸覺等多種功能正常發(fā)揮,改善兒童的學習成績、運動協(xié)調(diào)和語言方面的功能,改善大腦對感覺信息的加工處理。 感覺統(tǒng)合訓練和游戲作為兩種不同性質的活動都具有各自的內(nèi)在價值,對幼兒的發(fā)展都能起到重要作用。但是如果能把兩者的價值相互融通,就一定能達到事半功倍的效果。感覺統(tǒng)合訓練游戲化的價值取向在于充分挖掘蘊藏于感覺統(tǒng)合訓練與游戲兩種活動中的共同價值,以發(fā)揮二者的共同作用,最大可能的實現(xiàn)其對于幼兒的促進作用。一方面,感覺統(tǒng)合訓練游戲化有助于實現(xiàn)游戲的工具價值與精神價值的統(tǒng)一；另一方面,感覺統(tǒng)合訓練游戲化有助于實現(xiàn)訓練效果、情感價值的平衡。 在文獻分析和幼兒園感覺統(tǒng)合訓練游戲化現(xiàn)狀考察的基礎上,從教師的素養(yǎng)、感覺統(tǒng)合訓練環(huán)境、活動的組織過程、感覺統(tǒng)合訓練方式、感覺統(tǒng)合訓練策略、評價方式等六個方面初步形成了理論構想。根據(jù)理論構想,我們采取行動研究探索感覺統(tǒng)合訓練游戲化的方法及其實現(xiàn)方式。 行動研究過程中,從幼兒生理、心理負荷的變化和感覺統(tǒng)合訓練活動的組織與實施兩個方面考察活動的實施效果,在評價與反思的基礎上完善活動方案,總結活動經(jīng)驗。 研究初步發(fā)現(xiàn)： (1)通過幼兒園感覺統(tǒng)合訓練游戲化的研究與應用,觀察得出幼兒園感覺統(tǒng)合訓練游戲化確實有利于幼兒感覺統(tǒng)合訓練的效果。 (2)感覺統(tǒng)合訓練游戲化能克服傳統(tǒng)感覺統(tǒng)合訓練中形式單調(diào)乏味,主題形式化等不足,更加符合幼兒的活動特點,有利于調(diào)動幼兒參與活動的積極性與主動性。 (3)感覺統(tǒng)合訓練游戲化重視內(nèi)容的豐富多彩,趣味性與訓練性的統(tǒng)一,能更好的把控幼兒的情緒情感體驗,有利于幼兒身心的全面發(fā)展。 (4)感覺統(tǒng)合訓練游戲化易于與幼兒園健康教育模式對接,也符合幼兒園教育的基本精神。 (5)感覺統(tǒng)合訓練游戲化可以獲得更多的替代性材料,彌補感覺統(tǒng)合器材不足或局限。
【關鍵詞】：感覺統(tǒng)合訓練 游戲化 幼兒園
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 問題提出10-12
• 2 文獻綜述12-27
• 2.1 感覺統(tǒng)合訓練的現(xiàn)狀12-16
• 2.1.1 感覺統(tǒng)合12
• 2.1.2 感覺統(tǒng)合訓練12-13
• 2.1.3 感覺統(tǒng)合訓練發(fā)展現(xiàn)狀研究13-14
• 2.1.4 感覺統(tǒng)合失調(diào)與訓練的相關研究14-16
• 2.2 感覺統(tǒng)合訓練游戲化的相關研究16-22
• 2.2.1 游戲16-17
• 2.2.2 感覺統(tǒng)合訓練與游戲的相關研究17
• 2.2.3 感覺統(tǒng)合訓練游戲化的理論依據(jù)17-18
• 2.2.4 感覺統(tǒng)合訓練游戲化的特征分析18-22
• 2.3 感覺統(tǒng)合訓練游戲化的基本路徑22-27
• 2.3.1 實踐性與理論性相結合的教師素養(yǎng)22-23
• 2.3.2 開放性與游戲性融會貫通的訓練環(huán)境23
• 2.3.3 主題性與情境性相結合的組織過程23-24
• 2.3.4 運動性與娛悅性相結合的訓練方式24-25
• 2.3.5 自由選擇與適當引導相結合的訓練策略25
• 2.3.6 過程性與結果性相結合的評價方式25-27
• 4 研究設計與過程27-41
• 4.1 研究方法27-28
• 4.3 研究對象28
• 4.4 研究過程28-41
• 4.4.1 行動研究方案的設計30-31
• 4.4.2 行動研究方案的實施31-41
• 5 研究結果41-44
• 5.1 活動方案的比較41
• 5.2 實施過程的比較41-42
• 5.3 訓練效果的比較42-44
• 6 問題與討論44-46
• 6.1 感覺統(tǒng)合訓練游戲化的可行性、適用性44
• 6.2 感覺統(tǒng)合訓練游戲化活動環(huán)境的設計和活動計劃的制訂44
• 6.3 感覺統(tǒng)合訓練游戲化活動中對幼兒的觀察44-45
• 6.4 感覺統(tǒng)合訓練游戲化活動中幼兒的情緒引導45-46
• 7 結論與建議46-47
• 7.1 結論46
• 7.2 建議46-47
• 參考文獻47-50
• 附錄50-56
• 攻讀學位期間的科研成果56-57
• 后記57-59

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  本文關鍵詞：幼兒園感覺統(tǒng)合訓練游戲化的初步研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：348010