寧津縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的各項(xiàng)工作圍繞"星文化"展開,涉及黨建引領(lǐng)、制度管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程構(gòu)建、家園共育等方面,力求做到讓每一處環(huán)境都育人,讓每一項(xiàng)工作都閃亮。"星文化",是幼兒園發(fā)展的靈魂所在,對教師的專業(yè)成長具有深刻的影響,對幼兒的健康成長起到潛移默化的作用,對幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展有著巨大的推動(dòng)力。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究緣起
    （一）幼兒園發(fā)展的需要
    （二）幼兒發(fā)展的需要
二、幼兒園“星文化”建設(shè)的內(nèi)涵及主題內(nèi)容
    （一）內(nèi)涵界定
    （二）主題內(nèi)容
三、幼兒園“星文化”建設(shè)實(shí)施路徑
    （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)——燦爛星空
    （二）黨建引領(lǐng)——紅星文化
    （三）制度保障——星級管理
    （四）團(tuán)隊(duì)建設(shè)——最美摘星人
    （五）園本課程——“星趣”時(shí)光，“星動(dòng)”樂園，“星藝”創(chuàng)想
        1.“星趣”課程——衣食住行，趣味游戲
        2.“星動(dòng)”課程——星空追夢，動(dòng)享歡樂
        3.“星藝”課程——遇見自然，與美同行
    （六）家園共育——“星光行動(dòng)”
四、取得的成效
    （一）幼兒全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性
    （二）教師擔(dān)當(dāng)作為，不懈奮斗
    （三）幼兒園提高品位，蓬勃發(fā)展
五、反思及展望



本文編號：3470038