圖畫書通過與現(xiàn)實世界建立連接,從而讓閱讀者擁有特別的情感。圖畫書大都風(fēng)格迥異,時常是一些無序的、偶然的創(chuàng)作,其教育情感呈現(xiàn)偏于自然化。從圖畫書編輯的視角看,圖畫書的教育情感呈現(xiàn)方式主要有以下三種:要有合適的語境,主人公要成為真正的主人公,有其他元素為主人公的表達(dá)效果負(fù)責(zé)。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、情感呈現(xiàn)要有合適的語境
二、主人公要成為真正的主人公
三、有其他元素為主人公的表達(dá)效果負(fù)責(zé)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]童謠·童畫·童心——《竹久夢二童謠集》對中國兒童文學(xué)的借鑒意義[J]. 郭爾雅.  東北亞外語研究. 2019(02)
[2]周作人的兒童文學(xué)研究[J]. 陳泳超.  求是學(xué)刊. 2000(06)

博士論文
[1]教育學(xué)視域下的現(xiàn)代童年問題研究[D]. 顧彬彬.華東師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]詩心童語的傳奇呼喚[D]. 明子奇.山東師范大學(xué) 2018



本文編號：3374926