發(fā)布時間：2021-07-15 00:04

　　幼兒園階段是培育幼兒性格、人格和良好品德和道德的重要時期,也是幼兒接受教育的初期。教育部門要求教師以培育學(xué)生的情感和良好的習(xí)慣及行為為主要工作出發(fā)點。因此,在幼兒園時期,教師要對幼兒的道德與品質(zhì)教育有足夠的重視。本文將從德育教育的本質(zhì)和內(nèi)涵、幼兒園階段德育的現(xiàn)狀和相應(yīng)的解決方案這三方面展開探析。 

【文章來源】：求知導(dǎo)刊. 2021,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、德育教育的本質(zhì)和內(nèi)涵
二、幼兒園時期德育教育的現(xiàn)狀
    （一）幼兒園階段的德育沒有從幼兒的成長特點和規(guī)律出發(fā)
    （二）幼兒園階段的德育教育有失公平化
    （三）幼兒園階段的德育教育體系不完善，沒有突出幼兒的中心角色
三、開展幼兒德育教育的有效措施
    （一）教師要和幼兒構(gòu)建一個良好的關(guān)系
    （二）要為幼兒營造一個適合的德育學(xué)習(xí)環(huán)境
    （三）教師要完善自己的德育教學(xué)觀念
    （四）幼兒園要多舉行一些德育教學(xué)實踐活動
    （五）教師要有針對性地補充德育內(nèi)容
結(jié)語



本文編號：3285165