幼兒時期是幼兒認識世界、發(fā)展自我的重要時期。教師在開展教學的過程中,要根據(jù)幼兒的實際情況設計活動,使幼兒在學習的過程中全面發(fā)展自己的能力。本文就合理利用器械、結(jié)合幼兒情況以及創(chuàng)設相關(guān)情境進行探究,旨在通過編排合適的混齡操加強幼兒之間的合作,促進幼兒的綜合發(fā)展。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、合理利用器械,豐富活動內(nèi)容
二、結(jié)合幼兒情況,合理設計形式
三、創(chuàng)設相關(guān)情境,激發(fā)幼兒興趣


【參考文獻】：
期刊論文
[1]開展混齡活動 提高幼兒素質(zhì)——對混齡區(qū)域活動中的幼兒合作方式分析[J]. 黃露.  考試周刊. 2019(05)
[2]混齡走班幼兒的學習方式與教師的合作教學[J]. 錢泳蓁,葉玉云.  廣東教育(綜合版). 2016(06)



本文編號：3232832