發(fā)布時間：2021-06-02 17:35

　　3～6歲的幼兒時期正是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和建立基本道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期,注重感恩教育不僅能讓幼兒了解到優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,更能培養(yǎng)幼兒的基本道德素養(yǎng)。體驗式閱讀能讓幼兒對文本形成更多的共鳴,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行活動體驗,可以讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中多感官地參與到閱讀學(xué)習(xí)中,在接受信息的同時形成閱讀感知,促進(jìn)幼兒的性格培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成和品質(zhì)構(gòu)建等各方面的成長。本文對基于體驗式閱讀教學(xué)的幼兒園感恩教育進(jìn)行研究,以期為后來的研究者提高參考。 

【文章來源】：智力. 2020,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、體驗式教學(xué)
    （一）視覺情境
    （二）感覺的情境
二、體驗式閱讀教學(xué)在幼兒感恩教育中的應(yīng)用價值
    （一）有助于幼兒理解抽象的感恩知識
    （二）有助于豐富幼兒的情感體驗
三、體驗式閱讀教學(xué)在幼兒感恩教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    （一）教師對感恩教育理解不夠全面
    （二）教師對于體驗式閱讀教學(xué)認(rèn)識不夠深入
四、基于體驗式教學(xué)的感恩教育的實施對策
    （一）加強(qiáng)教師對于感恩教育和體驗式教學(xué)的了解
    （二）合理制定感恩情感教育目標(biāo)
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]科學(xué)繪本的體驗式閱讀指導(dǎo)策略[J]. 林芙蓉.  家長. 2020(05)

碩士論文
[1]基于體驗式閱讀教學(xué)的幼兒園感恩教育研究[D]. 王莉.山東師范大學(xué) 2019



本文編號：3210456