隨著社會(huì)的發(fā)展,家長(zhǎng)們逐漸開(kāi)始重視孩子們的素質(zhì)教育,各種藝術(shù)課程出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中,學(xué)習(xí)鋼琴被公認(rèn)為是兒童智力開(kāi)發(fā)的最理想途徑,彈琴的時(shí)候手、腦、耳、眼同時(shí)積極的運(yùn)用,可以提高孩子們綜合思考問(wèn)題的能力。鋼琴的發(fā)展欣欣向榮,也代表音樂(lè)文化的繁榮。但目前兒童的鋼琴教學(xué)仍存在一些弊端,本文圍繞幾個(gè)主要的方面來(lái)探討鋼琴啟蒙教育如何做到"快樂(lè)教學(xué)"。 

【文章來(lái)源】：黃河之聲. 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)鋼琴啟蒙教育現(xiàn)狀
二、快樂(lè)鋼琴教學(xué)的含義
三、快樂(lè)鋼琴教學(xué)的方法策略
    (一)掌握學(xué)生的心理
    (二)選擇適合兒童的教學(xué)方法
    (三)采用鋼琴集體課的授課方式
結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 郝珊.  北方音樂(lè). 2014(08)
[2]探究中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教育中的快樂(lè)教學(xué)[J]. 于紅.  樂(lè)器. 2012(05)
[3]4—6歲階段幼小兒童的鋼琴教學(xué)[J]. 許瑋,王文嵐.  小演奏家. 2004(11)



本文編號(hào)：3207097