素質(zhì)教育改革大背景下,學(xué)前教育中趣味化區(qū)域游戲的實(shí)踐不僅重要且依然存在若干問(wèn)題有待解決。探索優(yōu)化實(shí)踐的舉措不僅需要教育者因材施教,引導(dǎo)和幫助幼兒回歸學(xué)習(xí)主體的科學(xué)定位,而且需要更加積極嘗試自制游戲材料、提升幼兒動(dòng)手操作的意識(shí)和能力等。只有制定出更具針對(duì)性的個(gè)性化方案,幼兒趣味化區(qū)域游戲才能實(shí)現(xiàn)因材施教,使素質(zhì)教育改革落到實(shí)處。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(10)

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【文章目錄】：
一、幼兒趣味化區(qū)域游戲?qū)嵺`的重要性與常見(jiàn)問(wèn)題
    （一）重要性
    （二）常見(jiàn)問(wèn)題
二、幼兒趣味化區(qū)域游戲的優(yōu)化路徑探索
    （一）因材施教,引導(dǎo)和幫助幼兒回歸學(xué)習(xí)主體的科學(xué)定位
    （二）積極嘗試自制游戲材料、提升幼兒動(dòng)手操作的意識(shí)和能力
    （三）兼顧知識(shí)與文化的共同培育,構(gòu)建動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)主題繪本教學(xué)促進(jìn)幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 楊偉鵬,雷雁嵐,陳科成,洪秀敏.  教育學(xué)報(bào). 2014(06)
[2]我國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育實(shí)踐存在的問(wèn)題及其對(duì)策思考[J]. 嵇珺.  幼兒教育. 2011(Z6)



本文編號(hào)：3143756