近年來,隨著中國國際影響力的不斷提升,海外學生學習漢語的熱情也逐年高漲。在國際漢語教學中,兒童的漢語教學是漢語教學體系的重要組成部分。隨著泰國的漢語教育體系不斷完善和發(fā)展壯大,漢語教學對象不斷低齡化,大部分幼兒園都已經(jīng)紛紛開設了漢語課程。幼兒期是語言發(fā)展,尤其是幼兒口語發(fā)展的重要時期,幼兒時期的華文教育則是幫助海外華裔兒童形成民族認同心理的起點。但是,當前對海外兒童漢語學習的研究還不夠重視,專門針對幼兒的漢語教學方法和幼兒漢語教材都不是很豐富。對此本文對泰國華裔和非華裔3-6歲兒童家庭語言生態(tài)、語言規(guī)劃與語言學習狀況進行對比研究,選取3歲至6歲的華裔兒童為研究對象,采用問卷調(diào)查的方法,對泰國華裔家庭和非華裔3-6歲兒童家庭對語言學習使用、興趣、目標、期望值等方面進行分析對比,其研究結(jié)論能夠指導泰國幼兒的漢語教學,使得漢語教學能更好的適應和滿足兒童學習的需要。本文第一章為引言部分,闡述選題的緣由,研究內(nèi)容以及研究設計的目的和意義,綜合分析與本文相關研究的現(xiàn)狀,及與本文相關的理論背景和研究。第二章是問卷調(diào)查設計與調(diào)查分析目標、方案及收集和整理的方法。第三章是泰國華裔和非華裔家庭語言生態(tài)對比... 

【文章來源】：華僑大學福建省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

兒童的年齡結(jié)構

兒童的性別比例

家庭的華裔血統(tǒng)

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3113064