發(fā)布時(shí)間：2021-03-15 06:54

　　彭懿在《圖畫書》這本書中對(duì)圖畫書作了明確的界定,同時(shí)指出了圖畫書在幼兒教育中的應(yīng)用價(jià)值。具體的,所謂的圖畫書是指用文字和圖畫共同講述一個(gè)完整故事的閱讀資源。在每一個(gè)圖畫中,圖畫與文字是共存的,且圖畫是整個(gè)故事的主體,不僅形象直觀,還蘊(yùn)含著道理。同時(shí),圖畫書中的情節(jié)還具有連貫性,可以在翻閱的時(shí)候,使讀者形成一個(gè)整體的認(rèn)知,尤其在視覺映像的作用下,自主地建立對(duì)故事的整體認(rèn)知。幼兒受自身發(fā)展的影響,對(duì)直觀形象、色彩艷麗的事物有著濃厚的興趣,圖畫書在幼兒教育活動(dòng)中的應(yīng)用,正好可以滿足幼兒的閱讀需求,同時(shí)幫助幼兒在圖畫與文字的結(jié)合中,自主想象,自由猜想,受到故事內(nèi)涵的熏陶,實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。那么,我們要如何立足圖畫書有效地組織幼兒教育活動(dòng)呢? 

【文章來源】：才智. 2020,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、確定目標(biāo),做好保障
二、選擇資源,提供依據(jù)
三、深情導(dǎo)讀,激發(fā)興趣
四、引導(dǎo)猜想,激發(fā)想象
五、指導(dǎo)看圖,教給方法



本文編號(hào)：3083752