"鄉(xiāng)韻"中的景物、美食、人物等具體形象已被大班幼兒初步了解,對部分內(nèi)容也產(chǎn)生了一定的情感,幼兒時(shí)常在自由的游戲中模仿具有民俗特點(diǎn)的行為、場景,然而對鄉(xiāng)韻情感及內(nèi)涵的解讀仍需要深化。本文立足大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要,對鄉(xiāng)韻中的美好事物和韻味進(jìn)行了解讀,對促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展進(jìn)行了探索。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、階段一:游戲化課程拓展幼兒美的理解
    （一）同理幼兒眼中的“鄉(xiāng)韻”
        1.本土風(fēng),十分美
        2.同理心,品韻味
    （二）“鄉(xiāng)韻”,韻從何來
        1.美食里的鄉(xiāng)味
        2.人文中的鄉(xiāng)情
        3.發(fā)展著的鄉(xiāng)愿
二、階段二:自主性游戲支持“韻”的感知?jiǎng)?chuàng)新
    （一）充分自由的探索空間
        1.伴隨觀察與傾聽的思考
        2.尊重鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造美與韻味
    （二）“鄉(xiāng)韻”讓幼兒成為傳統(tǒng)的“搬運(yùn)工”
三、結(jié)語



本文編號：2971346