近年來,幼小銜接成為社會各界關(guān)注的一個重要議題,關(guān)于幼小銜接的研究也越來越多。當前,我國幼小銜接工作不容樂觀,存在幼小銜接觀念落后、幼兒園與小學合作流于形式、家園缺乏持續(xù)溝通等問題。為解決這些問題,幼小銜接教育要做到:一是要樹立正確的幼小銜接觀念,二是要深化幼兒園與小學之間的合作,三是要家園合作持續(xù)推進幼小銜接工作。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼小銜接存在的問題
    （一）幼小銜接觀念陳舊
        1.教師知行不一,幼小銜接課程“小學化”傾向嚴重
        2.家長理念落后,幼小銜接工作難以順利進行
    （二）幼兒園與小學合作流于形式
    （三）家園缺乏持續(xù)溝通
二、解決幼小銜接問題的建議
    （一）樹立正確的幼小銜接觀念
    （二）深化幼兒園與小學之間的合作交流
    （三）家園合作,持續(xù)推進幼小銜接工作


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國小學教育亟待戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型——兼論“幼小銜接”應(yīng)向“小幼銜接”翻轉(zhuǎn)[J]. 劉曉東.  湖南師范大學教育科學學報. 2019(03)
[2]基于希望理論視角的談幼小銜接研究[J]. 洪培瓊.  教育教學論壇. 2017(09)
[3]當前幼小銜接存在的問題及其解決對策[J]. 楊文.  學前教育研究. 2013(08)
[4]自我監(jiān)控:從無意識到習慣——從學習者培養(yǎng)的角度看幼小銜接[J]. 王芳.  山東教育(幼教刊). 2004(12)



本文編號：2968951