發(fā)布時間：2020-12-30 02:47

　　幼兒的游戲性體驗主要包括興趣性體驗、自主性體驗、勝任感與成就感等,它是幼兒在游戲活動中產(chǎn)生的對于游戲活動本身的主觀感受,也是幼兒游戲活動中存在的真實心理成分。但在當(dāng)前幼兒園游戲活動中,幼兒常常沒有自由選擇和決定游戲方式、規(guī)則的權(quán)利,還要不斷地做心理斗爭,糾結(jié)、期望、擔(dān)憂游戲之外的勝負(fù)獎懲,因此,游戲活動便失去了寓教于樂的本質(zhì),幼兒也無法獲得真實的游戲性體驗。要想改變這種局面,本文指出教師必須引導(dǎo)幼兒樹立正確的游戲觀,不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,還要不斷學(xué)習(xí)并提高自己指導(dǎo)游戲活動的能力。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020年05期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼兒游戲性體驗的內(nèi)涵
    （一）自主性體驗
    （二）興趣性體驗
    （三）勝任感或成就感體驗
二、幼兒游戲性體驗“缺失”的表現(xiàn)
    （一）幼兒在游戲中沒有自由選擇和決定游戲方式的權(quán)利
    （二）幼兒在游戲中過多期望或擔(dān)憂游戲之外的獎懲
三、幼兒游戲性體驗“找尋”的路徑
    （一）樹立正確的游戲觀
    （二）創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境
    （三）提高指導(dǎo)游戲活動的能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]主題建構(gòu)活動中幼兒游戲性體驗及其實現(xiàn)[J]. 陳寧.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2012(04)



本文編號：2946829