幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是提升保教質(zhì)量和辦園質(zhì)量的重要手段。當(dāng)前,多元主體參與的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)已經(jīng)成為一種評(píng)價(jià)趨勢。但是,在幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)實(shí)踐中教師往往習(xí)慣于獨(dú)立實(shí)施,鮮有讓家長作為評(píng)價(jià)主體共同參與,況且家長對(duì)于自身評(píng)價(jià)權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)極其缺失。作為幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)真實(shí)客觀的保障,教師和家長的共同參與,不但豐富了幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的信息收集來源,也為幼兒更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本研究基于家園合作和幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的相關(guān)文獻(xiàn)及當(dāng)下幼兒園開展家園合作評(píng)價(jià)的實(shí)踐,立足于幼兒園教師和幼兒家長兩個(gè)評(píng)價(jià)主體,采用問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)家園合作的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,具體包括教師和家長兩個(gè)主體在家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)中的認(rèn)知情況及實(shí)踐情況。在分析總結(jié)家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,研究者提出家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的針對(duì)性建議。本論文分為七大部分:第一部分:緒論。包括選題緣由和研究意義。第二部分:核心概念界定和文獻(xiàn)綜述。包括對(duì)“家園合作”、“幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)”、“家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)”概念的界定和國內(nèi)外相關(guān)研究綜述。第三部分:研究設(shè)計(jì)。包括研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究思路、研究對(duì)象、研究方法和研究工具。第四部分:家園合作開展... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：122 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 世界各國家園合作評(píng)價(jià)政策之訴求
        1.1.2 家長評(píng)價(jià)權(quán)利和責(zé)任意識(shí)之缺失
        1.1.3 家園合作評(píng)價(jià)實(shí)踐研究之期望
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
第2章 核心概念界定和文獻(xiàn)綜述
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 家園合作
        2.1.2 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)
        2.1.3 家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)
    2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及綜述
        2.2.1 國內(nèi)相關(guān)研究
        2.2.2 國外相關(guān)研究
        2.2.3 綜述
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究目標(biāo)和內(nèi)容
        3.1.1 研究目標(biāo)
        3.1.2 研究內(nèi)容
    3.2 研究思路
    3.3 研究對(duì)象
    3.4 研究方法
        3.4.1 文獻(xiàn)分析法
        3.4.2 問卷調(diào)查法
        3.4.3 訪談法
    3.5 研究工具
        3.5.1 調(diào)查問卷
        3.5.2 訪談提綱
第4章 家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果
    4.1 教師的調(diào)查結(jié)果
        4.1.1 教師的基本情況統(tǒng)計(jì)
        4.1.2 教師對(duì)家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的認(rèn)知情況
        4.1.3 教師在家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)中的實(shí)踐情況
    4.2 家長的調(diào)查結(jié)果
        4.2.1 家長的基本情況統(tǒng)計(jì)
        4.2.2 家長在家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)中的認(rèn)知情況
        4.2.3 家長在家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)中的實(shí)踐情況
第5章 家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀討論
    5.1 教師和家長在家園合作評(píng)價(jià)中的認(rèn)知情況
        5.1.1 雙方對(duì)合作評(píng)價(jià)重要性的認(rèn)知較高,重要性認(rèn)知受教師職務(wù)和幼兒班級(jí)的影響
        5.1.2 雙方認(rèn)為合作評(píng)價(jià)中教師承擔(dān)主要職責(zé),家長承擔(dān)次要職責(zé)
        5.1.3 雙方認(rèn)為合作評(píng)價(jià)目的在于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,但對(duì)評(píng)價(jià)履行家長權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)知均欠缺
    5.2 教師和家長在家園合作評(píng)價(jià)中的實(shí)踐情況
        5.2.1 雙方合作評(píng)價(jià)的主動(dòng)性不高且受教師職稱和家長學(xué)歷影響
        5.2.2 教師和家長在合作評(píng)價(jià)中的地位平等
        5.2.3 雙方評(píng)價(jià)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同,班級(jí)、家長收入影響評(píng)價(jià)內(nèi)容
        5.2.4 教師傾向于談話法、家長傾向于檔案袋法,對(duì)需記錄或打分的評(píng)價(jià)方法,雙方使用頻率均較低
        5.2.5 采用網(wǎng)絡(luò)、電話或短信、來離園等多樣化合作評(píng)價(jià)途徑,但評(píng)價(jià)的有效性不高
        5.2.6 教師評(píng)價(jià)頻率是固定性和隨機(jī)性相結(jié)合,家長評(píng)價(jià)頻率隨機(jī)性較強(qiáng)
        5.2.7 教師對(duì)家長淺層次的評(píng)價(jià)支持較多,職稱影響其深層次支持；家長多是低層次參與,幼兒所在班級(jí)影響其參與評(píng)價(jià)的程度
        5.2.8 教師存在雙方評(píng)價(jià)結(jié)果、重視程度不同及沒有時(shí)間的困難,家長存在不清楚評(píng)價(jià)方法、內(nèi)容和沒有時(shí)間的困難
第6章 家園合作開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的建議
    6.1 對(duì)教師的建議
        6.1.1 進(jìn)一步提升合作評(píng)價(jià)的重要性認(rèn)知,審視評(píng)價(jià)職責(zé)
        6.1.2 知曉家長合作評(píng)價(jià)權(quán)利和義務(wù),及時(shí)反思激發(fā)合作評(píng)價(jià)動(dòng)力
        6.1.3 與家長共同承擔(dān)適宜的評(píng)價(jià)內(nèi)容和采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法
        6.1.4 利用家園互動(dòng)活動(dòng)吸引家長參與評(píng)價(jià),給予家長深層次支持
        6.1.5 提高自身評(píng)價(jià)行動(dòng)力,幫助家長克服合作評(píng)價(jià)困難,滿足家長合作評(píng)價(jià)需要
    6.2 對(duì)家長的建議
        6.2.1 認(rèn)識(shí)合作評(píng)價(jià)的重要性,知曉合作評(píng)價(jià)的職責(zé)
        6.2.2 重視合作評(píng)價(jià)的權(quán)利和義務(wù),互幫互助激發(fā)合作評(píng)價(jià)動(dòng)力
        6.2.3 明確評(píng)價(jià)內(nèi)容,在教師指導(dǎo)下運(yùn)用適宜的評(píng)價(jià)方法
        6.2.4 在家園互動(dòng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),主動(dòng)嘗試深入評(píng)價(jià)
    6.3 對(duì)幼兒園的建議
        6.3.1 普及家長評(píng)價(jià)主體意識(shí),明確家長合作評(píng)價(jià)的權(quán)利和義務(wù)
        6.3.2 調(diào)動(dòng)全體教師開展家園合作評(píng)價(jià)的熱情
        6.3.3 建立相應(yīng)機(jī)制,幫助教師和家長克服合作評(píng)價(jià)的困難
第7章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]營造科學(xué)的評(píng)價(jià)環(huán)境 引導(dǎo)家長走出幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)誤區(qū)[J]. 宗小琴.  教育教學(xué)論壇. 2014(34)
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博士論文
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碩士論文
[1]小學(xué)家校合作存在的問題及對(duì)策研究[D]. 楊檸.沈陽師范大學(xué) 2017
[2]幼兒園親子活動(dòng)中的家長參與研究[D]. 周艷玲.西南大學(xué) 2016
[3]幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)實(shí)施過程的研究[D]. 陳錚.沈陽師范大學(xué) 2015
[4]家長視角下的幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D]. 丁靜.四川師范大學(xué) 2012
[5]美國高端課程學(xué)前兒童評(píng)價(jià)（COR）對(duì)我國幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的啟示[D]. 呂婀娜.東北師范大學(xué) 2011
[6]幼兒園家園合作現(xiàn)狀研究[D]. 張韻.西南大學(xué) 2009



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