發(fā)布時(shí)間：2020-12-22 18:00

　　中國(guó)的茶藝在中國(guó)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上廣泛吸收了其他的藝術(shù)形式,形成了中國(guó)獨(dú)特民族特色的中國(guó)茶文化。中國(guó)飲茶史已經(jīng)兩千年,形成于唐復(fù)興于當(dāng)代。而《幼兒園指導(dǎo)綱要》也曾指出:幼兒教師應(yīng)利用當(dāng)?shù)氐谋就临Y源及文化特色,引導(dǎo)幼兒真正的感受到中國(guó)文化的博大精深,使幼兒的愛國(guó)心理得到點(diǎn)燃,讓幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到祖國(guó)的變化與發(fā)展。而將茶文化引入幼兒游戲課程,幼兒可以在游戲過(guò)程中得到文化的熏陶,從而有效的拓寬幼兒的視野。因此,本文就幼兒園游戲課程融入茶文化進(jìn)行相關(guān)的探究與表達(dá),希望借此可以幫助幼兒長(zhǎng)期的生長(zhǎng)發(fā)育,培養(yǎng)幼兒濃厚的民族情感。 

【文章來(lái)源】：福建茶葉. 2020年08期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 幼兒園游戲化課程融入茶研究的根源分析
3 幼兒園游戲課程與茶文化普及教學(xué)的結(jié)合
4 幼兒園游戲課程融入茶文化的策略
    4.1 通過(guò)多種方式營(yíng)造茶文化教學(xué)氛圍
    4.2 創(chuàng)新游戲教學(xué)模式，使茶文化融入游戲課程
    4.3 聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的親子茶文化體驗(yàn)活動(dòng)
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]茶藝茶道教學(xué)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響[J]. 侯艷,蔡虹.  教育現(xiàn)代化. 2019(43)
[2]淺談?dòng)變河螒虻闹笇?dǎo)策略[J]. 顧珺.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2017(02)
[3]幼兒園游戲與課程教學(xué)的整合研究[J]. 毛淑娟.  山東社會(huì)科學(xué). 2016(S1)



本文編號(hào)：2932178