幼兒園教師情緒勞動即幼兒園教師根據(jù)教育目的和幼兒園的工作目標(biāo)而調(diào)整自己情緒感受和情緒表現(xiàn)的過程,包括情緒勞動意識、情緒勞動內(nèi)容和情緒勞動方式。幼兒園教師情緒勞動與其他職業(yè)相比,具有一定的特殊性,具體表現(xiàn)為幼兒園教師情緒勞動產(chǎn)品多元化以及勞動時間連續(xù)且頻率高。通過對G省幼兒園教師情緒勞動的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前幼兒園教師情緒勞動存在情緒勞動意識不強、內(nèi)容多限于表層勞動和方式重抑制輕調(diào)適三個方面的困境。究其原因,首先是由于幼兒園教師招聘與任用鮮有涉及情緒勞動技能。招聘過程中少有考量情緒勞動技能,任用中情緒表達(dá)規(guī)則的缺失造成其情緒勞動意識不強。其次,幼兒園教師工作也存在一定特殊性,具體表現(xiàn)為其工作負(fù)荷量大以及職業(yè)獲得感偏低導(dǎo)致幼兒園教師情緒勞動內(nèi)容傾向于表層勞動。此外,幼兒園教師還缺少情緒勞動訓(xùn)練。職前較少涉及情緒勞動技能,職后也缺乏情緒勞動知識的培訓(xùn)致使其情緒勞動方式重抑郁輕調(diào)適。為提升幼兒園教師情緒勞動,首先,規(guī)范幼兒園教師情緒標(biāo)準(zhǔn),在幼兒園教師招聘與任用中加入情緒勞動技能考察,加快制定和完善對幼兒園教師情緒表達(dá)規(guī)則,以提高其情緒勞動意識;其次,營造良好的工作環(huán)境,倡導(dǎo)情感型園所領(lǐng)導(dǎo)文化以及... 

【文章來源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

國內(nèi)情緒勞動相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢

圖 1-1 國內(nèi)情緒勞動相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢情緒勞動的研究從 2004 年就開始了，至今為止來關(guān)于情緒現(xiàn)上升趨勢，從 2013 年開始研究出現(xiàn)波浪起伏狀，在 201 2014 年發(fā)文量略有所下降，在 2016 年出現(xiàn)第二個高峰期降。從 2017 年起開始呈逐漸上升趨勢�？傮w來說，近幾年注度比較大。當(dāng)前，有關(guān)幼兒教師情緒勞動的研究主要成果期刊與碩博文論成果較少，如圖 1-2所示。

圖 3-1 Z 老師在開心的與小孩玩戶外游戲老師帶幼兒從戶外回來后，進(jìn)行對戶外活動總結(jié)的教育活動。但耍激動的情緒明顯沒有平息，頻頻吵鬧且互相說話。面對這種情換情緒，依然保持微笑。雖然在指正幼兒的錯誤，讓他們停止說表情始終沒有變過。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒教師情緒勞動策略使用現(xiàn)狀及改進(jìn)措施[J]. 秦旭芳,丁起名.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(01)
[2]小學(xué)教師情緒勞動管理策略研究——基于訪談數(shù)據(jù)的分析[J]. 鄒維.  當(dāng)代教師教育. 2018(04)
[3]達(dá)爾文思想與生物進(jìn)化論的辯正[J]. 韓宇.  生物學(xué)教學(xué). 2018(05)
[4]教師情感勞動初探[J]. 高曉文,于偉.  教育研究. 2018(03)
[5]真實的自己還是假裝的表達(dá)情緒?——教師情緒工作的心理歷程分析[J]. 李海燕.  教師教育研究. 2018(01)
[6]教師情感勞動:概念、機制與扮演策略[J]. 高曉文,盛慧.  教師發(fā)展研究. 2017(03)
[7]中小學(xué)教師情緒勞動策略實證研究[J]. 張冬梅,葛明貴.  教育導(dǎo)刊. 2017(08)
[8]教師情緒勞動及其優(yōu)化策略[J]. 李虹.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報. 2017(06)
[9]教育實證研究的一般路徑:以教師情緒勞動研究為例[J]. 尹弘飚.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(03)
[10]情緒勞動策略對主動破壞行為的影響[J]. 莫申江,施俊琦.  心理學(xué)報. 2017(03)

博士論文
[1]幼兒教師情緒勞動發(fā)展特點及與情緒耗竭的關(guān)系[D]. 孫陽.東北師范大學(xué) 2013
[2]師幼互動中的教師情緒研究[D]. 許倩倩.南京師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]W商業(yè)銀行營銷服務(wù)崗位員工情緒勞動問題研究[D]. 李裕彪.山東大學(xué) 2018
[2]幼兒園一日活動中教師情緒的研究[D]. 彭瑜.遼寧師范大學(xué) 2018
[3]馬克思勞動觀及其當(dāng)代價值研究[D]. 賈聞靜.沈陽航空航天大學(xué) 2018
[4]幼兒教師情緒勞動策略與工作倦怠間的關(guān)系研究[D]. 尹姍姍.江西師范大學(xué) 2015
[5]ABC理論在學(xué)齡前兒童情緒管理能力培養(yǎng)中的應(yīng)用[D]. 張露莎.西北大學(xué) 2014
[6]幼兒教師情緒勞動、情緒智力與工作績效的關(guān)系研究[D]. 肖麗君.湖南師范大學(xué) 2012
[7]幼兒教師的情緒勞動及其與工作滿意度、離職傾向的關(guān)系[D]. 胡志紅.山東師范大學(xué) 2012
[8]高職院校學(xué)生勞動意識培養(yǎng)研究[D]. 孫劍.山東師范大學(xué) 2009
[9]幼兒教師情緒勞動及其影響因素研究[D]. 張一楠.河南大學(xué) 2008
[10]教師情緒勞動及其作用機制的研究[D]. 吳宇駒.廣州大學(xué) 2008



本文編號：2905476