為探索兩岸幼兒園性教育實施現狀的異同,本研究通過改編王燕的幼兒園性教育實施現狀調查問卷,結合半結構訪談法對浙江省231名幼兒園教師及臺灣省92名教師進行調查。結果表明,大陸幼兒園較臺灣性教育意識更為強烈;內容上臺灣偏向性別平等,大陸更側重男女差異;方式上兩岸均較為多元,但臺灣因充分借鑒外國經驗,選擇上更具包容性;阻礙因素方面,兩岸均存在弱化生理層面的性教育、相關家園合作較少、相關研究及培訓不足等問題。為改善兩岸幼兒園性教育實施現狀,社會政府層面應破除封建束縛,加強相關立法;幼兒園層面應自主開展相關科研,促進性教育教材的園本研發(fā),同時加強家園合作,保持性教育家園一致性;教師應自主提升性教育素養(yǎng);教育部門應增開幼兒園性教育相關的培訓內容。
【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究設計
    （一）研究方法
        1. 問卷調查法
        2. 半結構化訪談法
    （二）研究對象
        1. 問卷調查對象基本信息
        2. 研究對象學歷信息
    （三）數據處理
三、研究結果
    （一）兩岸幼兒園教師對于性教育的態(tài)度
    （二）兩岸幼兒園性教育實施內容
    （三）兩岸幼兒園性教育方式途徑
    （四）幼兒園教師在具體情境下的處理情況
    （五）幼兒園性教育阻礙因素
四、討論
    （一）社會環(huán)境與幼兒園性教育
    （二）幼兒園與幼兒園性教育
        1. 幼兒園教研與幼兒園性教育
        2. 幼兒園教材與幼兒園性教育
        3. 家園合作與幼兒園性教育
    （三）幼兒教師與幼兒園性教育
        1. 教師素質與幼兒園性教育
        2. 教師學歷與幼兒園性教育
        3. 教師培訓與幼兒園性教育
五、建議
    （一）破除社會輿論封建束縛，政府加強相關立法
    （二）幼兒園應自主開展相關科研，促進性教育教材園本研發(fā)
    （三）幼兒園加強與幼兒家長的合作，保持性教育的家園一致性
    （四）教師應自主提升性教育素養(yǎng)
    （五）教育部門應增開幼兒園性教育相關的教師培訓內容
六、研究不足與展望

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本文編號：2887333