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幼小銜接——法國(guó)幼兒教育一瞥

發(fā)布時(shí)間:2020-11-08 21:36
   幼兒教育是啟蒙教育,是教育的基礎(chǔ)。而幼小銜接是兒童身心發(fā)展的客觀要求,其依照兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),協(xié)助兒童順利地從學(xué)前階段過(guò)渡到小學(xué)階段。幼兒從幼兒學(xué)校向小學(xué)過(guò)渡,與幼兒本身的發(fā)展一樣,既存在連續(xù)性又具有階段性,因此,幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題,一直以來(lái)受到世界各國(guó)普遍重視,如何真正實(shí)現(xiàn)有效的幼小銜接,已成為當(dāng)前世界教育研究的重要課題之一。 法國(guó)教育界普遍認(rèn)為,幼兒教育對(duì)今后的教育起著至關(guān)重要的作用,是兒童今后學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。兒童從幼兒學(xué)校進(jìn)入小學(xué),由于教育條件和生活環(huán)境的突然改變,必然要面對(duì)許多新的問(wèn)題,開始新的人際交往,為了使兒童獲得健康的成長(zhǎng),能夠從一個(gè)發(fā)展階段順利地過(guò)渡到下一個(gè)發(fā)展階段,并取得良好的教育效果,法國(guó)不論是在政策法律的頒布,教育目標(biāo)的設(shè)置,還是在教師隊(duì)伍的建設(shè)方面都作了很多的努力。法國(guó)是西方為數(shù)不多的把幼兒教育列入基礎(chǔ)教育范疇的國(guó)家之一,其幼兒學(xué)校和小學(xué)同屬于初等教育范疇。法國(guó)“幼小銜接”教育的三個(gè)階段無(wú)論是在培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃,還是在評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)上都是相互聯(lián)系、不可分割的。它將幼兒教育和小學(xué)教育作為一個(gè)整體。同時(shí),幼兒教育與小學(xué)教育在教學(xué)上的相互交叉,有利于學(xué)前兒童順利進(jìn)入小學(xué)。除此之外,法國(guó)政府還統(tǒng)一了幼兒學(xué)校與小學(xué)的監(jiān)督視導(dǎo)工作,并規(guī)定母育學(xué)校教師與初等教育教師要接受同樣的培訓(xùn)。
【學(xué)位單位】:首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2009
【中圖分類】:G619.565
【文章目錄】:
摘要
RéSUMé
REMERCIEMENTS
INTRODUCTION
    1.Problématique
    2.Structure et méthodologie
CHAPITRE Ⅰ éVOLUTION
    1.L’histoire de l’éducation infantile en France
        1.1 L’origine : les salles d’asiles
        1.2 L’établissement : l’école maternelle
        1.3 Le développement : la liaison maternelle-élémentaire
    2.La spécialité de l’éducation infantile en France
CHAPITRE II MESURES
    1.La garantie des lois
    2.L’assurance de l’enseignement
        2.1 Les trois cycles pédagogiques
        2.2 Les grands objectifs pédagogiques
        2.3 La liaison GS-CP
    3.La création de l’environnement
    4.La formation des enseignants
        4.1 Le recrutement
        4.2 La formation initiale
        4.3 La formation continue
    5.L’unification de l’inspection
CHAPITRE III FONDEMENT
    1.Le sommet du développement de l’intelligence de l’enfant
    2.La socialisation de l’enfant
    3.La diminution de la pression psychologique de l’enfant
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXE

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本文編號(hào):2875382

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