陳鶴琴是中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家,是中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人,他的教育思想內(nèi)涵豐富,自成體系,特別是對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有獨(dú)到的見解。文章針對貴州省公辦幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在材料投放不妥、幼兒參與程度低等問題,認(rèn)為創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適宜幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)區(qū)環(huán)境,教師需結(jié)合陳鶴琴教育思想來反思自己在創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)探究活動(dòng)的環(huán)境,通過提升自己的教育教學(xué)能力,促進(jìn)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。
【文章目錄】：
一、調(diào)研對象
二、調(diào)研方法
    （一）文獻(xiàn)法
    （二）訪談法
    （三）觀察法
    （四）問卷調(diào)查法
    （五）案例分析法
三、幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題分析
    （一）部分教學(xué)材料投放存在不妥的現(xiàn)象
    （二）幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的程度比較低
四、陳鶴琴教育思想對科學(xué)探究活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示
    （一）合理投放科學(xué)區(qū)的操作材料
        1．材料操作難度適宜，需體現(xiàn)層次性
        2．材料配套完整，需定期更新
        3．投放生活化的材料，鼓勵(lì)幼兒關(guān)注生活中的科學(xué)
        4．增強(qiáng)對材料投放反思的意識(shí)
    （二）讓幼兒參與科學(xué)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
        1．鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
        2．幫助幼兒參與科學(xué)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
五、結(jié)語


本文編號(hào)：2863114