幼兒園開展課程審議是當(dāng)下教師教研培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容,也是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的途徑之一。本文以小班情境主題活動"小雞出殼"為例,從活動前審議文本、活動中審議過程、活動后再次審議活動內(nèi)容與目標(biāo),闡述了教師在課程審議中的具體實踐和理性思考。在主題活動實施過程中,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗又創(chuàng)生出新的課程內(nèi)容,于是就有了小班情境主題活動"可愛的小雞"的課程審議與創(chuàng)生實踐。這也是在幼兒教育新理念引領(lǐng)下對幼兒園課程改革的探索與創(chuàng)新。
【文章目錄】：
一、課前審議的實施過程
二、主題課程的創(chuàng)生實踐
    （一）小雞的“吃、住、行”
        1.小雞的吃
        2.小雞的住
        3.小雞的行
    （二）親子閱讀課程的誕生
三、課程審議與創(chuàng)生實踐的思考
    （一）課程建設(shè)體現(xiàn)兒童本位思想
    （二）家長參與課程建設(shè)的重要性
    （三）課程建設(shè)與班級管理緊密聯(lián)系
    （四）教師在課程建設(shè)中做幼兒背后的支持者

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本文編號：2856797