發(fā)布時間：2020-10-14 23:47

　　 幼兒入園適應(yīng)指的是新入園的幼兒在從家庭到幼兒園這個轉(zhuǎn)折過程中,能夠逐漸認識到幼兒園環(huán)境的要求,從而從心理上和行為上做出調(diào)整以達到接納幼兒園生活的過程。母親教養(yǎng)方式是指母親在對子女實施教育和撫養(yǎng)的日常生活中所通常運用的方法和形式,是其教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)。依戀是一種主體間的相互親密的情感聯(lián)系,表達了個體尋求親近或接觸特定對象的傾向。本文中依戀主要是指嬰幼兒對母親的情感聯(lián)結(jié)。母親是幼兒的第一任老師,那么母親的教養(yǎng)方式、親子之間的依戀會直接作用于幼兒從家庭走向社會的第一步,本研究分析了母親的教養(yǎng)方式、母子依戀與幼兒入園適應(yīng)三者之間的關(guān)系。 本研究根據(jù)母親文化程度不同,分層隨機抽取內(nèi)蒙古地區(qū)兩所中等幼兒園九月份入園的不同性別幼兒68名,用問卷和量表考察了幼兒的母親教養(yǎng)方式、依戀及其與幼兒入園適應(yīng)的特點,從而分析了三者之間的關(guān)系。得出了如下結(jié)論: 一、幼兒入園適應(yīng)的五個維度之間存在顯著差異,其中,生活料理得分最高,情緒穩(wěn)定得分最低。五個方面適應(yīng)的順序依次是:生活料理、學(xué)習(xí)活動、人際關(guān)系、遵守規(guī)則、情緒穩(wěn)定。 二、母親教養(yǎng)方式中的民主性與情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系、遵守規(guī)則、適應(yīng)總分之間有顯著正相關(guān),溺愛性與生活料理、情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系、適應(yīng)總分之間有顯著負相關(guān),放任性與人際關(guān)系、學(xué)習(xí)活動、適應(yīng)總分有顯著的負相關(guān),專制性與情緒穩(wěn)定、適應(yīng)總分之間有顯著負相關(guān),不一致性與情緒穩(wěn)定、遵守規(guī)則、適應(yīng)總分之間有顯著的負相關(guān)。母親教養(yǎng)方式中的其他維度與幼兒入園適應(yīng)的其他維度兩兩之間均無顯著相關(guān)。 三、依戀與情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)活動、遵守規(guī)則以及適應(yīng)總分都有顯著的正相關(guān),而依戀與生活料理之間沒有顯著的相關(guān)。 四、母親教養(yǎng)方式中的民主性與母子依戀之間有顯著的正相關(guān),母親教養(yǎng)方式中的放任性、專制性、不一致性與母子依戀之間有顯著的負相關(guān),溺愛性與母子依戀沒有顯著相關(guān)。母親教養(yǎng)方式中的溺愛性與親子依戀會共同影響到小班幼兒的入園適應(yīng)。
【學(xué)位單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：G610;G78
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
第一部分 文獻綜述與問題提出
    一、幼兒入園適應(yīng)的已有研究
        (一) 幼兒入園適應(yīng)的概念
        (二) 幼兒入園適應(yīng)的意義
        (三) 幼兒入園初期的表現(xiàn)和適應(yīng)過程的現(xiàn)狀研究
        (四) 幼兒入園適應(yīng)的影響因素的研究
    二、父母教養(yǎng)方式對兒童發(fā)展的影響已有研究
        (一) 父母教養(yǎng)方式與兒童社會性發(fā)展研究
        (二) 父母教養(yǎng)方式與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究
    三、依戀對兒童發(fā)展的影響
    四 母親教養(yǎng)方式、依戀與兒童發(fā)展的關(guān)系
        (一) 母親教養(yǎng)方式與依戀的關(guān)系
        (二) 母親教養(yǎng)方式、依戀、兒童發(fā)展的關(guān)系
    五、對已有文獻的思考
第二部分 研究目的、問題和研究設(shè)計
    一、研究目的
        二、研究問題
        三、研究意義
        四、研究假設(shè)
        五、研究設(shè)計
第三部分 研究結(jié)果
    一、幼兒入園適應(yīng)的特點
        (一) 小班幼兒入園適應(yīng)總體特點的描述
        (二) 幼兒入園適應(yīng)五大指標(biāo)的差異:
        (三) 小班幼兒的入園適應(yīng)的性別差異
        (四) 不同文化程度的母親其子女入園適應(yīng)的差異
    二、母親教養(yǎng)方式與幼兒入園適應(yīng)的關(guān)系
        (一) 小班幼兒母親教養(yǎng)方式的總體特點
        (二) 母親教養(yǎng)方式與幼兒入園適應(yīng)的相關(guān)分析
    三、母子依戀與幼兒入園適應(yīng)的關(guān)系
        (一) 幼兒母子依戀的特點
        (二) 不同母子依戀水平的幼兒入園適應(yīng)的方差分析
        (三) 母子依戀與幼兒入園適應(yīng)的相關(guān)分析
    四、母親教養(yǎng)方式、依戀與幼兒入園適應(yīng)的關(guān)系
        (一) 母親教養(yǎng)方式與依戀的關(guān)系
        (二) 母親教養(yǎng)方式、依戀與幼兒入園適應(yīng)的關(guān)系
第四部分 討論與建議
    一、分析和討論
    二、建議
研究結(jié)論
參考文獻
附錄一 入園適應(yīng)教師問卷
附錄二 教養(yǎng)方式問卷
附錄三 依戀分類卡片記錄單
致謝

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張皓;;陪伴成長:伴隨幼兒入園適應(yīng)的家庭教育[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年21期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 任登峰;特殊學(xué)生家長對子女心理健康的期望與其教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2012年

本文編號：2841370