本研究以經典兒童繪本為例,結合皮亞杰空間認知發(fā)展理論和視覺語法理論,描述空間隱喻圖像在繪本故事中的呈現(xiàn)和表達,探討空間隱喻圖像對兒童讀者的意義。同時,運用空間隱喻概念進行教學設計,旨在促進兒童空間認知能力和抽象概念的發(fā)展。

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