作為終身教育的開端與教育公平的起點(diǎn),早期兒童保育服務(wù)始終受到世界各國的高度關(guān)注。自21世紀(jì)以來,國際組織對于兒童早期發(fā)展的研究更是掀起了各國的改革熱潮。在我國,隨著政策的推動,早期兒童保教事業(yè)取得了矚目成效,但同時新生兒的不斷增長和對于早期保育質(zhì)量的高訴求促使我國早期兒童保育服務(wù)改革要在增加供給的同時提升質(zhì)量。加拿大安大略省從19世紀(jì)末期就開始著手早期兒童保育服務(wù)改革,經(jīng)歷了聯(lián)邦的政策動蕩,仍然堅(jiān)持穩(wěn)步發(fā)展,有著自己獨(dú)特的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。以構(gòu)建普惠、優(yōu)質(zhì)的早期兒童保育體系為目標(biāo),通過多方主體互動合作,優(yōu)化師資并完善課程指南,調(diào)控費(fèi)用與福利補(bǔ)貼等改革實(shí)踐,改善該省兒童保育服務(wù)供不應(yīng)求、質(zhì)量不高等問題。本文從安大略省早期兒童保育服務(wù)改革入手,著重分為五部分開展研究:第一部分闡述安大略省21世紀(jì)早期兒童保教服務(wù)改革在社會重視、現(xiàn)實(shí)需求和政策推動這三方面的時代背景下展開。首先隨著科學(xué)實(shí)證與國際組織的一系列調(diào)查研究與會議號召下,保障兒童基本權(quán)利,優(yōu)化改革早期兒童保育服務(wù)系統(tǒng),引起了社會的普遍重視。另外,加拿大聯(lián)邦政府審視發(fā)現(xiàn)該國的早期兒童保教服務(wù)零散低效、供應(yīng)不足、費(fèi)用過高、質(zhì)量低下等問題,努力解決這些問題是改革的現(xiàn)實(shí)需求。最后,基于這樣的處境,政府層面開始重視引入統(tǒng)一的早期兒童國家計(jì)劃,通過政策推動各個省級層面的早期兒童保教服務(wù)的改革。第二部分探究安大略省21世紀(jì)早期兒童保育服務(wù)改革的取向與目標(biāo)。21世紀(jì)以來,安大略省不斷追求教育質(zhì)量與公平,并且警惕在市場經(jīng)濟(jì)條件下早期保教服務(wù)發(fā)展產(chǎn)生的問題,去除市場化帶來的弊端是該省早期兒童保教服務(wù)改革的基本取向。另外,安大略省提出增加早期兒童保教服務(wù)的可獲得性,滿足更多家庭的特殊需求,使該省的早期兒童保教服務(wù)更加實(shí)惠,提高早期兒童保教服務(wù)的質(zhì)量這四大支柱性的目標(biāo)。第三部分論述安大略省21世紀(jì)早期兒童保育服務(wù)改革的原則和內(nèi)容。安大略政府根據(jù)高質(zhì)量,可獲得性,可承受性,靈活性和包容性這五個原則來指導(dǎo)早期兒童保教服務(wù)改革。在聯(lián)邦政府層面指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,安大略省提出在增加數(shù)量、降低費(fèi)用、提高質(zhì)量、留任和培訓(xùn)員工戰(zhàn)略、擴(kuò)大系統(tǒng)的包容性、建立成果監(jiān)測與評估策略,以及提高公共認(rèn)識等七大改革內(nèi)容,為該省21世紀(jì)早期兒童保教服務(wù)改革提供了方向,指明了路徑。第四部分分析安大略省21世紀(jì)早期兒童保育服務(wù)改革的實(shí)施與保障。安大略省的早期兒童保育服務(wù)改革在政策、法律和經(jīng)費(fèi)這三方面的保障之下順利進(jìn)行。首先明確責(zé)任主體,在省教育部設(shè)立“早期兒童保育司”進(jìn)行總體性指導(dǎo),并在47個地方學(xué)區(qū)設(shè)立綜合市政管理部門進(jìn)行地方層面的管理。其次整合運(yùn)行機(jī)構(gòu),政府與企業(yè)合作對該省早期兒童保育的三類服務(wù)進(jìn)行整合管理。另外,完善早期兒童保育服務(wù)教育學(xué)方面的課程指南,明確該省早期保育服務(wù)培養(yǎng)兒童四種重要特性。最后,通過對早期保育服務(wù)工作者的聘用、留任與專業(yè)發(fā)展進(jìn)行改革,而努力實(shí)現(xiàn)早期保育服務(wù)向高質(zhì)量與可獲得性發(fā)展。第五部分總結(jié)安大略省21世紀(jì)早期兒童保育服務(wù)改革對我國早期兒童保育服務(wù)的啟示與借鑒。首先,多方主體互動合作,共同促進(jìn)了改革進(jìn)程。另外,完善早期兒童保育課程指南,并提高職員薪資與專業(yè)發(fā)展來提升質(zhì)量。最后,調(diào)控費(fèi)用,政府提供福利補(bǔ)貼增加服務(wù)可獲得性。在此基礎(chǔ)上,立足我國的現(xiàn)狀與問題,提出三方面啟示:政府發(fā)揮主導(dǎo)作用,明確權(quán)責(zé)關(guān)系,建立“中央統(tǒng)籌,地方為主”的管理體制;進(jìn)一步普及3至6歲兒童的學(xué)前教育,并向前推進(jìn)0至3歲嬰幼兒的早期保育服務(wù),增強(qiáng)早期兒童保育服務(wù)的參與度;根據(jù)幼兒身心特點(diǎn),開發(fā)生活化與游戲化的早期課程,完善教師政策,建設(shè)良好的師資隊(duì)伍,提升早期兒童保育服務(wù)質(zhì)量。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G619.711
【部分圖文】：

一、安大略省 21 世紀(jì)早期兒童保育服務(wù)改革的時代背景”與“反思問題”的研究思路，對安大略省 21 世紀(jì)早期兒童保育服務(wù)改整體性的研究。首先挖掘其改革背景與動因；然后明晰其改革的目標(biāo)與內(nèi)其實(shí)踐的原則與路徑；進(jìn)而對改革的經(jīng)驗(yàn)、不足與趨勢進(jìn)行分析評價；最我國具體的實(shí)際情況，為我國完善早期兒童保育服務(wù)提供思路與啟發(fā)，本路圖如圖所示：

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本文編號：2824595