發(fā)布時(shí)間：2020-07-14 10:51

【摘要】：數(shù)概念是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,數(shù)感覺(jué)是學(xué)習(xí)數(shù)概念的基礎(chǔ)。自閉癥譜系幼兒由于認(rèn)知發(fā)育遲緩,接受能力低、邏輯思維能力差,導(dǎo)致自閉癥譜系障礙幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較差,因此通過(guò)探討和分析自閉癥譜系障礙幼兒數(shù)感覺(jué)和數(shù)概念的特點(diǎn),從而有針對(duì)性的為自閉癥譜系障礙幼兒康復(fù)和數(shù)學(xué)教育提供合理建議。本研究分別選取自閉癥譜系障礙幼兒26名、智力障礙幼兒27名和普通幼兒32名,讓他們完成幼兒數(shù)感覺(jué)和數(shù)概念測(cè)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)研究修訂的《幼兒數(shù)概念問(wèn)卷》和《幼兒數(shù)感覺(jué)問(wèn)卷》通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,該問(wèn)卷具有良好的信度和效度,適合作為幼兒數(shù)感覺(jué)和數(shù)概念測(cè)量工具。(2)自閉癥譜系障礙幼兒數(shù)感覺(jué)特點(diǎn)表現(xiàn)為:(1)顯著低于普通幼兒的發(fā)展水平,但與智力障礙幼兒在數(shù)感覺(jué)發(fā)展水平上不存在顯著差異。(2)不同年齡的幼兒在數(shù)感覺(jué)問(wèn)卷上的得分不存在顯著差異。(3)在各維度發(fā)展上,大小比較發(fā)展水平最高,形式推理發(fā)展水平最低;演算發(fā)展水平明顯高于質(zhì)量比較;而形式推理與直觀推測(cè)的發(fā)展水平一致。另外,自閉癥譜系障礙幼兒在5歲時(shí)演算發(fā)展水平呈現(xiàn)最優(yōu)狀態(tài),質(zhì)量比較發(fā)展水平尚處于逐步發(fā)展階段;而在6歲時(shí),質(zhì)量比較發(fā)展水平逐漸升高,形式推理發(fā)展水平處于逐步發(fā)展階段。(3)自閉癥譜系障礙幼兒數(shù)概念特點(diǎn)表現(xiàn)為:(1)顯著低于普通幼兒的發(fā)展水平,但與智力障礙幼兒在數(shù)概念發(fā)展水平上不存在顯著差異。(2)在年齡上,數(shù)量概念發(fā)展較好,而演算概念發(fā)展較差,模式概念發(fā)展存在顯著年齡差異,6歲發(fā)展水平優(yōu)于5歲,其他維度年齡無(wú)顯著差異。(3)在各維度發(fā)展上,數(shù)量概念發(fā)展水平最高,而演算概念發(fā)展水平最低;大小概念與質(zhì)量概念發(fā)展水平不存在顯著差異但高于模式概念、類推概念和演算概念;模式概念發(fā)展水平高于類推概念;類推概念發(fā)展水平高于演算概念。另外自閉癥譜系障礙幼兒在大小概念、演算概念、質(zhì)量概念、模式概念和類推概念發(fā)展上顯著低于普通幼兒,與智力障礙幼兒之間不存在顯著差異;而在數(shù)量概念發(fā)展優(yōu)于其他維度,智力障礙幼兒和普通幼兒的數(shù)量概念發(fā)展也優(yōu)于其他維度。(4)自閉癥譜系障礙幼兒數(shù)感覺(jué)與數(shù)概念發(fā)展呈正相關(guān),數(shù)感覺(jué)中的數(shù)量比較和質(zhì)量比較能夠有效預(yù)測(cè)未來(lái)數(shù)概念的發(fā)展水平;數(shù)感覺(jué)各維度發(fā)展越好,數(shù)感覺(jué)發(fā)展越好;數(shù)概念各維度發(fā)展越好,數(shù)概念發(fā)展越好。
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G76;G613.4
【圖文】：

圖 4.1 數(shù)量比較圖片（示例）圖 4.2 數(shù)量比較圖片（示例）討論詢專家后，分別與園長(zhǎng)、一線教師進(jìn)行交流討論，主和測(cè)量?jī)?nèi)容的問(wèn)題表述方式是否恰當(dāng)，更改幼兒不理

圖 4.2 數(shù)量比較圖片（示例）討論詢專家后，分別與園長(zhǎng)、一線教師進(jìn)行交流討論，主和測(cè)量?jī)?nèi)容的問(wèn)題表述方式是否恰當(dāng)，更改幼兒不理述方式。經(jīng)過(guò)與老師和園長(zhǎng)的討論，數(shù)感覺(jué)測(cè)量問(wèn)卷式應(yīng)詳細(xì)具體，防止不理解集合概念（例如：左邊為而不理解右邊草莓和蘋果為一個(gè)集合，回答蘋果比此在保證問(wèn)題表述意思不變的情況下進(jìn)行了修改，數(shù)如表 4.1 所示。在數(shù)概念問(wèn)卷中，質(zhì)量概念維度中測(cè)行了修整，數(shù)概念內(nèi)容調(diào)整如表 4.2 所示。

圖 4.3 幼兒數(shù)感覺(jué)問(wèn)卷結(jié)構(gòu)模型路徑圖《幼兒數(shù)概念問(wèn)卷》的分析結(jié)果如表 4.18 所示。χ2/df 的值為 1.42；為 0.05，低于 0.08；RMR 的值為 0.02；GFI、CFI、NFI 的值分別為 0、0.90；IFI、AGFI 的值分別為 0.83、0.89，均較接近 0.90。從分析看出模型擬合指標(biāo)均較為理想。說(shuō)明幼兒數(shù)概念問(wèn)卷具有良好的結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析路徑圖和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化參數(shù)估計(jì)值如圖 4.4 所示。表 4.18 幼兒數(shù)概念測(cè)量擬合指數(shù)（N＝102）df RMSEA GFI IFI CFI AGFI NFI 42 0.05 0.98 0.83 0.95 0.89 0.90

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本文編號(hào)：2754873