【摘要】：2019年2月23日中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》在十大戰(zhàn)略目標(biāo)中提出“發(fā)展中國特色世界先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教育,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),厚植愛國主義情懷”、“培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,健全以師范院校為主體、高水平非師范院校參與、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)(幼兒園)為實(shí)踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的中國特色教師教育體系”。優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化融入中國特色教育現(xiàn)代化是中國教育走向世界舞臺(tái)中心的助推力量,優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育文化融入中國特色教育現(xiàn)代化是中國體育走向體育強(qiáng)國的精神力量。本研究從如何將以武術(shù)為主題的傳統(tǒng)文化的技藝在學(xué)前教育階段“扎根落地”為目的,探索出具備樹德、健康、科學(xué)、有趣、益智的幼兒園武術(shù)特色系統(tǒng)的課程,為推進(jìn)2035教育現(xiàn)代化注入嶄新的活力與生機(jī)。近幾年幼兒園如火如荼的開展特色類課程,尤其對(duì)體育活動(dòng)尤為“喜愛”,國外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為首選,民辦幼兒園大多都開設(shè)了體適能、籃球、足球、體育舞蹈、跆拳道等全園課程或興趣班課程,卻忽視了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育為代表的武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,調(diào)查問卷法,專家咨詢法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法,通過一學(xué)期對(duì)幼兒園小中大班開展以武術(shù)為主題的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育課程的熏陶與培養(yǎng),從體能技能、認(rèn)知能力、情感表達(dá)、文化傳承四個(gè)維度來驗(yàn)證課程實(shí)踐的效果。主要研究結(jié)果:1.以武術(shù)為代表的傳統(tǒng)體育與幼兒五大領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)相融合,篩選出代表本土體育的優(yōu)秀項(xiàng)目,結(jié)合各項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和幼兒三個(gè)階段身心發(fā)展規(guī)律,參考《學(xué)齡前兒童(3歲~6歲)運(yùn)動(dòng)指南》的指導(dǎo)原則,初步構(gòu)建出以武術(shù)為主題的趣味武術(shù)拳操、中華武龍、三人舞龍、單人舞獅、武術(shù)短兵、雙節(jié)棍、民族民間體育游戲等幼兒園優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育課程的實(shí)施方案。2.從課程教學(xué)大綱的內(nèi)容安排及實(shí)踐教學(xué)的效果表明,以武術(shù)為主題的傳統(tǒng)文化課程根據(jù)幼兒三個(gè)年齡階段,將趣味武術(shù)操、武德故事、傳統(tǒng)器械、民族民間游戲等四大內(nèi)容劃分的課時(shí)比例,以及不同階段的培養(yǎng)目標(biāo),達(dá)到了非常好的預(yù)期效果。3.通過在幼兒園一學(xué)期的武術(shù)主題傳統(tǒng)文化課程熏陶,實(shí)驗(yàn)班幼兒體能方面有所提升,利用波菲體質(zhì)儀電子記錄數(shù)據(jù),SPSS工具分析與檢驗(yàn)得出。小班下肢力量與協(xié)調(diào)能力有顯著提高;中班上肢力量、速度素質(zhì)、平衡能力有所提高,其中下肢力量與協(xié)調(diào)能力極顯著提高;大一班上肢力量、速度素質(zhì)、下肢力量與協(xié)調(diào)能力有所提高,其中平衡能力極顯著提高;大二班上肢力量、下肢力量與協(xié)調(diào)能力有所提高,平衡能力與速度素質(zhì)極顯著提高;大三班下肢力量與協(xié)調(diào)能力、速度素質(zhì)有多提高,上肢力量極顯著提高。4.通過在幼兒園一學(xué)期的武術(shù)主題傳統(tǒng)文化課程熏陶,三個(gè)年齡的幼兒對(duì)技能的掌握效果良好,從教練員考核表成績(jī)得出,各班級(jí)大部分的幼兒能良好掌握并獨(dú)立自主的完成所學(xué)內(nèi)容。5.通過在幼兒園一學(xué)期的武術(shù)主題傳統(tǒng)文化課程熏陶,幼兒的學(xué)習(xí)興趣與課上參與度呈現(xiàn)良好的效果,幼兒家庭日常表現(xiàn)懂禮貌、幫助父母、自信心等行文方面有明顯改變,教師反饋表得出,越趨于中班和大班體現(xiàn)出的喜愛程度越強(qiáng),大部分家長對(duì)學(xué)習(xí)后孩子日常表現(xiàn)較為滿意。6.幼兒園開展以武術(shù)為主題的傳統(tǒng)文化課程是中國傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的有效方法和途徑。通過教練員的言傳身教,幼兒在武術(shù)主題的節(jié)目表演中增加園所特色氛圍,透過孩子技術(shù)與禮儀的呈現(xiàn),使得家長更深入對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知與接受;幼兒教師在一線課程實(shí)踐中的協(xié)同與組織,提升與豐富她們的文化傳承意識(shí),對(duì)武術(shù)等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目在幼兒園教育的發(fā)展開拓了新思路。
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G613.7
【圖文】：

總目標(biāo)是為了驗(yàn)證優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在幼兒園開展的是否可行，是否從四個(gè)維度反應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)的情況，所要達(dá)到的預(yù)期效果有以下三個(gè)方面。第一在同一班級(jí)學(xué)習(xí)前與學(xué)習(xí)后進(jìn)行體能測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括 10M 折返跑、平衡木立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)，測(cè)后體能數(shù)據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)有增長趨勢(shì)；第二，在學(xué)習(xí)后進(jìn)技術(shù)測(cè)評(píng)，大部分幼兒達(dá)到良好水平，即為 80-90 分；第三，在學(xué)期中對(duì)一線師進(jìn)行調(diào)研，反饋其幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚參與度較高；在學(xué)期后對(duì)幼兒家長進(jìn)調(diào)研，反饋其孩子的自信息與精氣神、面對(duì)困難、懂禮貌的方面有所提高。3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)實(shí)驗(yàn)班前測(cè)后測(cè)的體能數(shù)據(jù)利用 SPSS 統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行 T 檢驗(yàn)和方差性，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與處理，對(duì)結(jié)果進(jìn)行描述性分析，并根據(jù)實(shí)際需要整理作圖。3.3 研究路線

圖 2 教學(xué)內(nèi)容的劃分2 課程選定的理論依據(jù).1 武術(shù)拳操期是個(gè)體迅速生長發(fā)育的時(shí)期,其生理機(jī)能的不斷發(fā)展,新陳代謝著年齡的增長, 運(yùn)動(dòng)器官的快速發(fā)育和完善, 幼兒肌肉質(zhì)量大大

圖 3 幼兒趣味武術(shù)拳操教學(xué)實(shí)圖.2 雙節(jié)棍節(jié)棍的起源說法不一，一種說它是打麥的農(nóng)具（連枷棍），一始用來掃擊敵馬腳，破甲兵或硬兵器的武器。為人所熟知的其帶入熒幕的李小龍，經(jīng)過不斷發(fā)展演變,具備剛?cè)嵯酀?jì)、上靈活快猛等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，形成一種集短棍、鞭、拳、刀和劍等一體運(yùn)動(dòng)形式，具有強(qiáng)身健體、文化教育、休閑娛樂等價(jià)值于雙節(jié)棍簡(jiǎn)便易學(xué)，攜帶方便，經(jīng)常練習(xí)，能夠增強(qiáng)練習(xí)者提高身體的靈活性和敏捷性。在加上人們對(duì)它的防身表演性形式所吸引，使得市場(chǎng)上許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相引入該項(xiàng)目課程課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過手法和腿法的訓(xùn)練鍛煉習(xí)練者的上下，協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，嫻熟的技法運(yùn)用可以大大提升孩子的

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本文編號(hào)：2754091