【摘要】：近年來,我國學前教育發(fā)展逐漸偏離了普惠性、公益性與教育性的軌道,“入園難”成為社會普遍關(guān)注的教育問題,對“入園難”的探討研究見諸報端網(wǎng)絡(luò),折射出社會公平在教育領(lǐng)域的缺失。本文研究江蘇省蘇北地區(qū)某一經(jīng)濟不發(fā)達縣城的兒童入園情況,盡管經(jīng)濟發(fā)展水平不高,但是當?shù)厝罕妼⒆咏逃闹匾暢潭纫呀?jīng)愈加深厚,從娃娃抓起,入園開始就競爭優(yōu)質(zhì)教育資源,“入園難”問題逐漸凸顯。因為筆者工作關(guān)系,能夠較為全面地研究縣城區(qū)域的入園情況,獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。調(diào)查研究過程中,筆者主要通過訪談、查閱資料等方法獲取數(shù)據(jù),由得來的信息和數(shù)據(jù)進行分析后梳理出入園難的成因,發(fā)現(xiàn)當?shù)貙W前教育辦學體制、財政投入、政策法規(guī)、師資隊伍等方面都存在問題,公辦園數(shù)量不足和民辦園條件不優(yōu)是導致“入園難”的直接原因,而最深層次的原因是政府對學前教育的財政投入不足,使得“入園難”愈演愈烈。因為灌云縣與江蘇省蘇北地區(qū)大部分的縣城均有相似性,所以研究成果具有一定的代表性。借鑒其他地區(qū)解決“入園難”的有益經(jīng)驗,結(jié)合灌云當?shù)貙嶋H,建議灌云縣政府明晰學前教育定位,增加財政投入;增加優(yōu)質(zhì)園比例,滿足學前教育需求;加強學前教育監(jiān)管;規(guī)范民辦園管理。
【學位授予單位】：中國礦業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G619.2

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本文編號：2686589