發(fā)布時間：2020-05-19 13:15

【摘要】：奧爾夫教學(xué)法是世界三大音樂教學(xué)法之一,在引入到我國三十多年的時間里,其綜合性的教學(xué)理念深受人們喜愛。一大批專家學(xué)者們深受教育理念的影響,并為之探索其符合中國發(fā)展的本土化方式。奧爾夫先生獨辟蹊徑、探本求原地追求一種人類最原本的、最質(zhì)樸而自然的音樂語言和表現(xiàn)手法。他的精神體現(xiàn)于整個音樂語言的各個方面,以及整個音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。圖像型的非語言符號在教學(xué)過程中為信息提供了有效的傳遞。音樂教學(xué)當(dāng)中,教師為音樂元素特別設(shè)計的圖譜可以作為音樂學(xué)習(xí)的導(dǎo)入,聯(lián)系著音樂各要素與學(xué)生的關(guān)系。在幼兒音樂教育階段的音樂圖式教學(xué)不僅作用于幼兒的每一個身體機(jī)能,甚至與幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域息息相關(guān)。音樂圖示作為元素性材料的一種教學(xué)輔助手段,可以引導(dǎo)幼兒深入學(xué)習(xí),加以幼兒親自動手操作圖譜感知覺器官同時作用激發(fā)幼兒的思維創(chuàng)造能力,可以提高幼兒的參與積極性,使幼兒獲得一種自主學(xué)習(xí)的潛能。
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G613.5

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9 本報記者 盧e，

本文編號：2670943