【摘要】：幼兒行為水平對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)及社會(huì)都有很大的影響,早期教育干預(yù)會(huì)有更好的效果,還能產(chǎn)生更多的社會(huì)回報(bào),是值得深入探討的問(wèn)題。目前關(guān)于父母教養(yǎng)方式、幼兒言語(yǔ)能力對(duì)行為的影響研究欠缺,而父母教養(yǎng)方式和幼兒言語(yǔ)能力發(fā)展對(duì)教師和家長(zhǎng)有較強(qiáng)的可操作性,更具有教育實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。本文從動(dòng)態(tài)發(fā)展角度,探究父母教養(yǎng)方式、幼兒言語(yǔ)能力對(duì)行為發(fā)展的影響,以590名48-83個(gè)月幼兒家庭為研究對(duì)象,采用兒童行為量表、父母教養(yǎng)方式量表和幼兒言語(yǔ)能力問(wèn)卷對(duì)其進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)幼兒行為問(wèn)題總檢出率為11.356%,其中男童的行為問(wèn)題檢出率為10.145%,女童的行為問(wèn)題檢出率為10.191%。在焦慮維度上,女童的焦慮問(wèn)題檢出率明顯高于男童,而在注意、違紀(jì)兩個(gè)維度上,男童檢出率明顯高于女童;(2)幼兒行為問(wèn)題隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸減少,年齡差異不顯著,但在社交和攻擊行為檢出率上6歲幼兒顯著低于4歲和5歲幼兒;(3)幼兒在言語(yǔ)發(fā)音能力上無(wú)顯著年齡差異,在自我認(rèn)知表達(dá)能力、口語(yǔ)理解與表達(dá)能力方面4歲顯著低于5歲和6歲,在詞匯水平上6歲顯著高于4歲和5歲;(4)父、母教養(yǎng)方式差異明顯,表現(xiàn)為典型的“嚴(yán)父慈母”;(5)父親教養(yǎng)方式與幼兒行為相關(guān)密切且正向預(yù)測(cè)幼兒行為問(wèn)題;(6)父親懲罰/嚴(yán)厲能正向預(yù)測(cè)4歲幼兒的總體行為及攻擊、社交、注意行為的發(fā)展;(7)父親拒絕/否認(rèn)能顯著正向預(yù)測(cè)5歲幼兒行為總分及社交、攻擊行為;(8)父親懲罰/嚴(yán)厲能顯著正向預(yù)測(cè)6歲幼兒行為總分及焦慮、違紀(jì)行為;(9)幼兒言語(yǔ)能力顯著負(fù)向預(yù)測(cè)兒童行為問(wèn)題,且預(yù)測(cè)作用主要表現(xiàn)在4歲左右。根據(jù)不同年齡父母教養(yǎng)方式、幼兒言語(yǔ)能力與行為發(fā)展的關(guān)系規(guī)律,提出凸顯父親教養(yǎng)職能,塑造“嚴(yán)慈相濟(jì)”的父親形象和慈愛(ài)的母親形象,重視幼兒言語(yǔ)能力的培養(yǎng),以及根據(jù)不同年齡階段行為發(fā)展特點(diǎn)提出父母教養(yǎng)方式和兒童言語(yǔ)能力培養(yǎng)具體建議,以促進(jìn)幼兒行為健康發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G613.2;G78

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2667784